İlköğretim 6.sınıflarda kuvvet ve hareket konusunun öğretiminde tematik öğrenmenin öğrenci başarısına etkisi

Bu araştırmada; İlköğretim 6. sınıflarda kuvvet ve hareket konusunun öğretiminde Tematik Öğretim uygulamasının öğrencilerin fen dersi başarısına etkisinin araştırılması amaçlanmaktadır. Çalışmanın örneklemi, Siirt ilinde bir ortaokulda bulunan 59 altıncı sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Bu ortaokulda bulunan sınıflardan biri deney (N=30), biri de kontrol grubu (N=29) olarak seçilmiştir. Araştırma, 2015–2016 öğretim yılının 1. döneminde, 6. sınıf fen bilimleri dersi "Kuvvet ve Hareket" konusu üzerinde yapılmıştır. Deneysel uygulamalar başlamadan önce her iki gruba da "Kuvvet ve Hareket Başarı Testi (KHBT)'', Kişisel Bilgiler anketi uygulanmıştır. Ayrıca deney grubuna bireylerin ilgi ve yeteneklerini tespit etmek için Akademik Benlik Kavramı ölçeği uygulanmıştır. Kontrol grubuna Milli Eğitim Fen Bilimleri dersi Programına bağlı öğretim yapılırken, Deney grubuna ise tematik öğreneme yaklaşımına dayalı ders işlenmiştir. Uygulama sonunda, her iki grupta da "Kuvvet ve Hareket Başarı Testi'' soruların yerleri değiştirilerek son test olarak tekrar uygulanmıştır. KHBT araştırmacı tarafından öğrencilerin Kuvvet ve Hareket konusundaki başarılarını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiştir. Hazırlanan testin kapsam geçerliliği ünite kazanımları dikkate alınarak sağlanmaya çalışılmıştır. Araştırmada alt problemlerin test edilmesine yönelik olarak, gruplar arasındaki farklılıkların anlamlı olup olmadığını saptamak için ilişkisiz t-testi, grup içi farklılıkların anlamlı olup olmadığını saptamak için ise ilişkili t-testi yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, tematik öğretim yönteminin Milli eğitim Fen Bilimleri dersi Programına bağlı öğretime göre, öğrencilerin fen bilimleri dersi " Kuvvet ve hareket" konusundaki başarıları arasında anlamlı bir fark görülmüştür. Okullarda görev yapan farklı zümrelerdeki öğretmenler arasında iş birliği ve paylaşım sağlanarak, farklı derslerdeki konular birbiriyle ilişkilendirilebilir. Anahtar Kelimeler: Tematik Öğretim, Fen Bilimleri öğretimi, Kuvvet, Hareket.