İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin matematik ve türkçe derslerine yönelik tutumları ile bu derslerdeki başarıları arasındaki ilişki

Bu araştırmada, Matematik ve Türkçe Öğretim Programlarındaki amaçlarınöğrencilere ne derece kazandırıldığı ve öğrencilerin bu derslerdeki başarıları ile dersekarşı tutumları arasında nasıl bir ilişki olduğu belirlenmeye çalışılmıştır.Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır.Araştırmanın çalışma evrenini 2004-2005 öğretim yılında zmir ili metropolalanında Karşıyaka ilçesinde bulunan dört resmi okulda öğrenim gören 3250,örneklemini ise bu okullarda öğrenim gören 300 sekizinci sınıf öğrencisioluşturmaktadır.Faktör analizi sonuçları tutum ölçeklerinin tek boyutlu olduğunu doğrulamıştır.Türkçe tutum ölçeğinin Cronbach alpha güvenirlik katsayısı .96; Matematik tutumölçeğinin .97 olarak bulunmuştur.Bu araştırmanın sonucunda öğrencilerin, Türkçe dersindeki başarıları yüksek vederse karşı tutumları olumlu iken; Matematik dersindeki başarılarının düşük ve dersekarşı tutumlarının olumsuz olduğu bulunmuştur. Ailelerin gelir seviyesi ve öğrenimdüzeyi arttıkça çocuklarının başarılı olmalarına ilişkin beklentilerinin de arttığıortaya çıkmıştır.Anahtar Kelimeler:* Başarı* Tutum* Türkçe dersine yönelik tutum* Matematik dersine yönelik tutum