İlköğretim 8. sınıf ve ortaöğretim 11. sınıf öğrencilerinin alan ve hacim konularındaki kavram yanılgıları

ÖZET Bu çalışma, ilköğretim 8. sımf ve ortaöğretim 11. sımf öğrencilerinin alan ve hacim konularındaki kavram yanılgılarını oransal olarak tespit etmek amacıyla yapılmıştır. İlk aşamada, matematik eğitiminde daha önce yapılmış, ulaşılabilen, kavram yanılgısına ilişkin çalışmalar incelenmiştir. Daha sonra, öğrencilerin alan ve hacim konularındaki kavram yanılgılarını tespit etmek için 16 açık-uçlu sorudan oluşan bir test hazırlanmıştır. Bu test, araştırma için seçilen Ankara ili merkez okullarındaki İbrahim Akoğlu İlköğretim Okulu, Özel Ceceli İlköğretim Okulu, Özel Sevgi İlköğretim Okulu, Keçiören Lisesi, Özel Ceceli Lisesi ve Özel Sevgi Lisesi'nden 562 öğrenci üzerinde, 2002-2003 eğitim yılı ikinci döneminde uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programında "ki-kare testi" ile, alan ve hacim konularındaki kavramların öğretimi için analiz edilmiştir. Bu çalışmanın sonucunda genellikle, sınıf düzeyleri arasında; özel ve devlet okulları arasında; orta öğretim 11. sınıflarda TS, TM ve MF grupları arasında, alan ve hacim konularındaki kavram yanılgısı açısından istatistiksel olarak anlamlı farklar bulunmuştur. Testten elde edilen oransal verilerin ışığında, alan ve hacim konularındaki kavramların öğretimine ilişkin öneriler, çalışmanın sonunda, matematik eğitimcileri için sunulmuştur.