İlköğretim I. kademede sınıf içi istenmeyen öğrenci davranışları ve çözüm önerileri

Araştırma, ilköğretim okulları birinci kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinin, karşılaştıkları istenmeyen öğrenci davranışlarının önlenmesi ve yönetilmesi için hangi yöntemleri kullandıklarını belirlemek amacıyla yapılmıştır.Araştırmanın evrenini ve örneklemini 2007?2008 eğitim-öğretim yılında İzmir ili Narlıdere ilçesinde bulunan 9 resmi ve 1 özel ilköğretim okulu birinci kademede görev yapan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır.Verileri toplamak amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan anket 46 maddeden oluşmakta, ayrıca bağımsız değişkenlere (cinsiyet, yaş, mesleki kıdem, mezun olunan okul, okutulan sınıf, sınıf mevcudu, aylık gelir) ilişkin 7 madde yer almaktadır. Uygulanan anketle elde edilen verilerin analizinde frekans (f), yüzde (%), aritmetik ortalama ( ) hesaplaması yapılmış, gruplar arasında anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemek için t Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi'nden yararlanılmıştır.Araştırmada şu sonuçlara ulaşılmıştır:Yapılan analizler sonucunda öğretmenlerin en çok tercih ettikleri önleyici yaklaşımların ?Öğrencilerime isimleriyle hitap eder, kişiliklerine saygı gösteririm.?, ?Hangi davranışların istenen, hangi davranışların istenmeyen olduğunu net olarak açıklarım.?, ?Öğrencilerimi ayırmam, adil ve tarafsız olurum.?, ?Sınıf başkanını öğrencilerim seçer.?olduğu saptanmıştır. Öğretmenlerin en çok tercih ettikleri yönetici yaklaşımların ise ?Göz teması kurarım.?, ?Doğru davranışlar üzerinde dururum.?, ?Yaptığı davranışların sonuçlarını hatırlatırım.?, ?Öğrencinin ismini söylemeden, tüm sınıfa sınıf kurallarını hatırlatırım.? ve ?Ailesi ile görüşürüm.? olduğu belirlenmiştir.Sınıf içi istenmeyen öğrenci davranışlarının önlenmesi ve yönetilmesine ilişkin öğretmen görüşleri arasında bağımsız değişkenler açısından 2 farklılaşma bulunmuştur. Birinci olarak, öğretmenlerin mezun oldukları okul değişkenine göre istenmeyen öğrenci davranışlarının önlenmesi ile ilgili görüşlerinde, ikinci olarak, öğretmenlerin görevyaptıkları okullara göre istenmeyen öğrenci davranışlarının önlenmesi ile ilgili görüşlerinde p<0,05 düzeyinde anlamlı bir farklılaşmanın bulunduğu anlaşılmaktadır.Anahtar kelimeler: Sınıf Yönetimi, Davranış Yönetimi, İstenmeyen Öğrenci Davranışları, İstenmeyen Öğrenci Davranışlarının Önlenmesi, İstenmeyen Öğrenci Davranışlarının Yönetilmesi