İlköğretim okul yöneticilerinin demokratik tutumları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılığı arasındaki ilişki: Zeytinburnu örneği

Bu araştırmanın amacı ilköğretim okullarında görev yapan yöneticilerin demokratik tutumları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasında ilişkinin varlığının belirlenmesidir. Bu amaçla ilköğretim okul yöneticilerinin demokratik tutumları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerinin öğretmenlerin cinsiyetlerine, mesleki kıdemlerine ve eğitim düzeylerine göre farklılık gösterip göstermediği saptanmaya çalışılmıştır. Araştırma; giriş, demokrasi ve örgütsel bağlılık, yöntem, bulgular ve yorum, sonuç-tartışma ve öneriler olmak üzere beş bölüm altında toplanmıştır.Ölçekler daha önceden belirlenen örneklem grubuna 2009?2010 öğretim yılı ikinci döneminde 544 öğretmene araştırmacı tarafından uygulanmıştır. Araştırma kapsamında kullanılan ölçekler üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümdeKişisel Bilgi Formu; ikinci bölümde Refik BALAY tarafından geliştirilen Örgütsel Bağlılık Anketi, üçüncü bölümde ise İsmail ZENCİRCİ tarafından geliştirilen Demokratik Eğilimler Ölçeği yer almaktadır. Uygulamaya konulan ankette;Kişisel Bilgi Formunda5, Örgütsel Bağlılık Ölçeğinde27 veDemokratik Eğilimler Ölçeğinde24 olmak üzere toplam 56 ifade yer almaktadır.Araştırma grubunu oluşturan öğretmenlerin demografik özelliklerini belirleyici frekans (f) ve yüzde (%) değerleri çıkarılmıştır. Daha sonra ölçeklerden elde edilen puanlar için frekans (f) ortalama (x) ve standart sapma (ss) puanları hesaplanmıştır. Gruplar içerisinde normal dağılım özelliği göstermeyen (n<30) gruplar için non-parametrik teknikler, normal dağılım özelliği gösteren dağılımlar içinse parametrik analiz teknikleri kullanılmıştır.İlköğretim okul yöneticilerinin demokratik tutumları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Bu sonuca göre ilköğretim okul yöneticilerinin öğretmenlerce algılanan demokratik tutum puanları artıkça, öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri de artmaktadır. Bir başka ifadeyle, yönetici davranışları ne kadar demokrat olursa öğretmenlerin örgütsel bağlılığı da o kadar fazla olacaktır öngörüsünde bulunulabilir.