İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin liderlik stilleri ile sınıf yönetimi arasındaki ilişkinin incelenmesi

İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin liderlik özellikleri ile sınıf yönetimi arasındaki ilişkinin incelendiği bu çalışmada, ilköğretim okulu öğretmenlerinin liderlik özellikleri; ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin sınıf yönetimine ilişkin uygulamalarının neler olduğu;öğretmenlerin liderlik özellikleri ile sınıf yönetimi arasındaki ilişkilerin neler olduğu; bunların bireysel özelliklere göre farklılık gösterip göstermediğinin saptanması ve bu doğrultuda uygulayıcı ve araştırmacılara öneriler geliştirilmesi amaçlanmıştır.İlişkisel tarama modelinde olan bu araştırma, 2006-2007 eğitim ve öğretim yılı yaz dönemi İstanbul ili Ümraniye ilçesindeki resmi 13 ilköğretim okulunda görev yapan 210 öğretmen üzerinde gerçekleştirilmiştir.Araştırmada veri toplama aracı olarak 17 maddeden oluşan ?Öğretmen Liderlik Stilleri Ölçeği? ve 46 maddeden oluşan ?Sınıf Yönetimi Davranışları Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu? kullanılmıştır.Araştırmada verilerin toplanması aşamasında Öğretmenlerin liderlik stillerinin belirlenmesinde ve sınıf yönetimi davranışlarının ortaya çıkarılmasında Gruplar t-testi, Non-parametrik Kruskal Wallis-H testi, Mann Whitney-U testi, İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin liderlik stilleri ile sınıf yönetimi arsında anlamlı bir ilişki olup olmadığı belirlemek üzere Pearson çarpım momentler korelasyon analizi kullanılmıştır.İlköğretim okulu öğretmenlerinin liderlik stilleri ile sınıf yönetimi davranışlarının öğretim etkinliği boyutu arasındaki ilişkiye bakıldığı zaman pozitif yönde bir ilişki olduğu ayrıca ilişkinin düzeyinde istatistiksel olarak anlamlı olduğu saptanmıştır.Anahtar Sözcükler:Liderlik , Sınıf Yönetimi , Lider Öğretmen