İlköğretim okullarında okul kültürü ve takım liderliği (Elazığ ili örneği)

Bu araştırmanın amacı; Elazığ İli merkezindeki devlet ilköğretimokullarında okul kültürü ve takım liderliğinin eğitim faaliyetlerine etkisinisaptamaktır.Betimsel bir çalışma olan bu araştırmada tarama modeli kullanılmıştır.Bu amaçla hazırlanmış olan likert tipi anket yardımıyla katılımcılarıngörüşlerine başvurulmuştur. Araştırmanın evrenini, 2006-2007 öğretim yılındaElazığ İli Merkez İlçesinde faaliyetlerini yürüten 82 devlet ilköğretim okulundaçalışan 267 idareci ile 2438 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanınörneklemini 72 okul müdürü ile 272 öğretmen oluşturmaktadır.Geniş bir literatür taraması yapılarak oluşturulan kuramsal yapının,kuramsal temele dayalı olarak ortaya konulmasına ve var olan durumunbetimlenmesine çalışılmıştır. Verilerin analizi sonucu elde edilen bulgularfrekans, yüzde, aritmetik ortalama, t testi, ve Pearson korelasyon analizitekniklerinden yararlanılarak SPSS programıyla çözümlenmiştir.Araştırmaya katılanların okul kültürü ile takım liderliğine ilişkingörüşleri arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığını öğrenmek amacıylaPearson korelasyon analizi yapılmıştır. Analiz sonuçlarına göre okul kültürü iletakım liderliği arasında pozitif yönde bir ilişkinin var olduğu görülmüştür.Analiz sonuçları incelendiğinde, araştırmaya katılanların; okul kültürüneilişkin 5 madde hariç tamamında, takım liderliğine ilişkin 34 maddenintamamında ve takım çalışmasına ilişkin 9 ve 16. madde hariç maddelerintamamında görev türü değişkenine göre görüşleri arasında anlamlı farklılığınolduğu görülmektedir.Anahtar kelimeler:Okul kültürü, takım liderliği ve takım çalışması.