İlköğretim okullarında yönetici öğretmen iletişimi: Öğetmen algılarına göre istanbul ili Tuzla ilçesi örneğinde bir araştırma

Bu araştırma, İlköğretim okullarındaki yönetici-öğretmen iletişiminde öğretmen algılarınındüzeyini belirlemek ve algılarını değerlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Araştırma, giriş,konu ile ilgili literatür taraması, yöntem, bulgular ve yorum, sonuç, tartışma ve öneriler olmaküzere beş bölüm altında toplanmıştır.Yapılan araştırmaya, toplam 150 ilköğretim okulu öğretmeni katılmıştır. Veriler, PersoneliTanıma, Katılım, Etkileme ve Eşitlik alt boyutlarında yönetici öğretmen iletişiminibelirlemeye yönelik 32 ilkeyi içeren bir ölçek ile elde edilmiştir. Ölçek vasıtasıyla elde edilenverilerin, amaçlara uygun olarak frekans (f) ortalama (x) ve standart sapma (ss) puanlarıhesaplanmıştır. Gruplar içerisinde normal dağılım özelliği göstermeyen (n<30) gruplar içinnon-parametrik istatistik teknikleri, normal dağılım özelliği gösteren gruplar için iseparametrik istatistik teknikleri kullanılmıştır.Araştırmada, öğretmen algılarına göre ilköğretim okullarında yönetici-öğretmen iletişimiincelenmiştir. Buna göre, ilköğretim okullarında yönetici-öğretmen iletişiminde erkeköğretmenlerin kadın öğretmenlere göre algılarının daha yüksek olduğu belirlenmiştir. İletişimeğitimi alan öğretmenlerin, iletişim eğitimi almayan öğretmenlere göre algılarının dahayüksek olduğu saptanmıştır.Yine araştırmada, öğretmenlerin yaşları ve kıdemleri arttıkça yöneticilere bakış açılarınındaha olumlu olduğu saptanmıştır. Öğretmenlerin mezun oldukları fakülteler açısından isealgılarının eşit seviyelerde olduğu, ancak eğitim düzeyleri açısından, lisans ve yüksek lisansmezunu öğretmenlerin algılarının diğer eğitim düzeyine sahip öğretmenlere göre daha yüksekolduğu belirlenmiştir.