İlköğretim okullarının örgütsel zeka özelliklerini yansıtma düzeyleri (Elazığ ili örneği)

ÖzetDoktora TeziİLKÖĞRETİM OKULLARININ ÖRGÜTSEL ZEKA ÖZELLİKLERİNİYANSITMA DÜZEYLERİ (Elazığ İli Örneği)Sinan YÖRÜKFırat ÜniversitesiSosyal Bilimler EnstitüsüEğitim Bilimleri Anabilim Dalı2006; Sayfa : IX + 179Bu araştırmanın amacı ilköğretim okullarının örgütsel zeka özelliklerini yansıtmadüzeylerini belirlemektir. Araştırma ankete dayalı betimsel bir çalışmadır. Araştırma2003-2004 Öğretim yılında Elazığ il merkezinde bulunan 62 ilköğretim okulundagörev yapan 81 yönetici ve 1096 öğretmenden oluşmaktadır. Anket tekniğiyle toplananveriler SPSS For Windows 10.0 programıyla analiz edilmiştir.Yapılan analiz sonuçlarına göre örgütsel zeka özelliklerine ait boyutlardandeğişim boyutuyla ilgili olarak Cinsiyet açısından erkek ve kadın denekler; medenidurum açısından evli denekler; hizmet yılı denek gruplarının, okulda neyin nasıldeğişeceği konusunda bilgi sahibi olmadıkları belirlenmiştir. Eğitim bölgelerindekiokullarda değişimlerin sonuçları tartışılmamakta, değişimlere uyumda problembulunmaktadır. Ayrıca değişimlerin öğrenci velileri, öğretmenler ve diğer çevreylebütünleşerek yapılmadığı belirlenmiştir. Değişimle ilgili okul müdürlerinin yeterlidüzeyde olmadıkları tespit edilmiştir. Stratejik vizyon boyutuyla ilgili olarak okullarınbir vizyona sahip olmadığı, geleceğe dönük insan kaynaklarını etki bir şekildeplanlamadıkları ve okulda gelecekle ilgili tartışmalar yapılmadığı ve okulun geleceğiyleilgili planlamalara öğretmenler ve çevrenin katılmadığı belirlenmiştir. Okulda kararlarabayan öğretmenlerin pek katılmadığı, okulda alınan kararların sonuçlarının pekdeğerlendirilmediği, karar verme sürecinde kararı etkileyebilecek bütün etkenler dikkatealınmadığı, okulda karar alınırken öğrenci temsilcilerinin, ailelerin ve çevreningörüşlerinin dikkate alınmadığı belirlenmiştir. Sürekli öğrenme boyutuyla ilgili evli vekadın deneklerin eleştirilere kapalı olduğu ve etkili bir öğrenme kültürünün olmadığıbelirlenmiştir. Takım çalışmasıyla ilgili olarak tüm değişkenler açısından okulda takımçalışmalarına yatkınlık bulunduğu ancak takım çalışması uygulamalarında problemolduğu tespit edilmiştir. Bilgiye ulaşmada internetten yeteri kadar yararlanılmadığıtespit edilmiştir.Anahtar Kelimeler : Örgütsel Zeka, Zeki Örgüt, Bilgi Yönetimi, Öğrenen ÖrgütKısaltmalar : vb., vd, ÖZ (Örgütsel zeka), IQ (Intelligent quatient)