İlköğretim okulu müdürlerinin vizyoner liderlik özelliklerine sahip olma yeterlilikleri

Bu araştırmanın amacı; ilköğretim okulu müdürlerinin vizyoner liderlik özelliklerine sahip olma yeterliliklerini belirlemek ve önerilerde bulunmaktır.Araştırmaya ilişkin veriler; İstanbul'un dört ilçesindeki ilköğretim okulları içerisinden random yöntemiyle seçilen 29 okulda görevli 25 ilköğretim okulu müdür yardımcısı ve 215 öğretmeninin görüşlerinden oluşmaktadır.Hazırlanan anket iki bölümden oluşturulmuştur. Birinci bölümde katılımcıların kişisel ve mesleki bilgileri toplanmaya çalışılmış, ikinci bölümde ise vizyoner liderlik yeterliliklerine ilişkin dört ölçekli likert tipi bir formatta hazırlanmış otuz önermeye yer verilmiştir.Bu önermelere katılımcıların verdiği puanlar SPSS programından yaralanılarak; frekans analizi, t-testi ve varyans analizi gibi istatistik hesaplamalarla sonucunda tablolaştırılmış ve yorumlanmıştır.Okulun vizyonunun oluşturulmasında, vizyonu gerçekleştirmek için gerekli kaynakların temininde, konusunda öğretmen ve müdür yardımcılarını ortak kanaati, müdürün vizyonu belirlediği noktasındadır.Okul vizyonu oluşturulurken diğer katılımcılardan yararlanıldığı ve okul müdürünün vizyonu gerçekleştirmek için gerekli kaynakları araştırıp temin etmesi hususlarında bekâr öğretmen ve müdür yardımcılarının diğerlerine göre daha fazla katıldıkları gözlemlenmiştir.Önermelere verilen cevaplara göre; okul müdürlerinin okulun vizyonunun oluşturulması ve gerçekleştirilmesi hususundaki vizyoner liderlik yeterliliklerinin özel ilköğretim okullarında görev yapan öğretmen ve müdür yardımcıları tarafından algılanma boyutunun devlet okullarında görev yapan öğretmen ve müdürü yardımcılarına göre daha olumlu olduğu tespit edilmiştir.İlköğretim okul müdürlerinin vizyoner yeterlilikleri konusunda sınıf öğretmenleri branş öğretmenlerine göre, mesleki kıdemi 1-5 yıl olan öğretmen ve müdür yardımcıları da daha fazla kıdeme sahip olan meslektaşlarına göre daha olumlu görüş belirtmişlerdir.Genel olarak genç, bekâr ve bayan öğretmen ve müdür yardımcılarının, okul müdürlerinin vizyoner liderlik özelliklerine sahip olma yeterliliklerini, diğer guruplara göre daha üst düzeyde gözlemledikleri anlaşılmıştır.