İlköğretim okulu öğretmenlerinin çatışma yönetimi stratejilerinin incelenmesi (Gaziantep örneği)

ÖZETLKÖĞRET M OKULU ÖĞRETMENLER N N ÇATIŞMA YÖNET MSTRATEJ LER N N NCELENMES(Gaziantep Örneği)ÖZGAN, HabibDoktora Tezi, Eğitim Bilimleri Ana Bilim DalıTez Danışmanı: Prof. Dr. Tokay GED KOĞLUAralık 2006, 155 sayfaBu araştırma ilköğretim okulu öğretmenlerinin çatışma yaşadıkları durumları vekullandıkları çatışma yönetim stratejilerini belirlemeyi amaçlamaktadır. lköğretimokulu öğretmenlerinin yaşadıkları çatışmalar kişisel değişkenler çerçevesindeincelenmiştir. Bu araştırma tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanınevrenini 2005-2006 yılı eğitim-öğretim döneminde Gaziantep il merkezindekiilköğretim okulu öğretmenleri oluşturmaktadır (4710). Örneklem, basit tesadüfûörnekleme yoluyla seçilmiştir (1252). Araştırmada veri toplama araçları olarakaraştırmacı tarafından geliştirilen ?Kişisel Bilgi Formu?, ?Öğretmenlerin OkuldakiYaşadıkları Çatışmalara lişkin Anket? ve ?Çatışma Yönetimi Stratejileri Ölçeği?kullanılmıştır. Araştırmada verilerin analizinde yüzde, aritmetik ortalama, standartsapma, kay-kare testi, t testi, tek yönlü varyans analizi ve farkların kaynağınıbelirlemek için LSD testi uygulanmıştır. Araştırma verilerinin analizi sonucunda;ilköğretim okulu öğretmenlerinin kıdem durumu, cinsiyeti, eğitim durumu, yaşı,çalıştıkları okullardaki görev süreleri, çalıştıkları okullardaki öğretmen sayıları,çalıştıkları ilköğretim kademesi ve branş değişkenleri ile çatışma yaşadıkları karşıtaraflar, çatışma konuları ve nedenleri arasında ve kişisel değişkenler ile çatışmayönetimi stratejileri arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Bulgular literatürçerçevesinde yorumlanmıştır. Elde edilen veriler ışığında öneriler geliştirilmiştir.Anahtar Kelimeler: lköğretim Okulu Öğretmenleri, Çatışma Yönetimi Stratejileri,Çatışma Yönetimi