İlkogretim okulu ögretmenlerinin sınıf liderlik yeterlilikleri

Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin eğitimde üzerine düşen görevi sınıf lideri olarak yerine getirip getirmediğini analiz etmek ve bu sayede eğitimde istenilen hedefe ve kaliteye etkin bir şekilde ulaşmaktır. Araştırma İstanbul ili Avrupa yakasında bulunan ilçelerden iki ilçe seçilmiş toplam 11 ilköğretim okulunda görev yapan 300 öğretmen üzerinde gerçekleşmiştir.Bu araştırmada öğretmenlerin sınıf içi liderlik yeterliliği ile ilgili cinsiyet, mezun olduğu okul, kıdem, yaş, ortalama sınıf mevcudu, branş değişkenlerine göre farklılıkları incelenmiştirBu araştırmadaki okullar bir hafta içerisinde tek tek tamamen dolaşıldı. Anketler okulun çalışma saatleri içerisinde öğretmenlere açıklama yapılarak verildi. Teşekkür Edilip aynı itina ile toplanıldı. Anket toplam 30 sorudan oluşmaktadır.Araştırmada konuyla ilgili yayınlar toplanılmıştır. Yönetim ile liderlik karşılaştırılmıştır. Sınıf lideri olarak öğretmenlerin nasıl oldukları ya da olmaları gerektiği konusunda bilgi verilmiştir. Eğitimde liderlik, öğretmenin liderliği ve öğretmenin liderlik beceri alanlarını açıklayıcı yayınlardan bilgiler sunulmuştur.Araştırmada elde edilen verilerin derlenmesi, çözümü ve yorumlanması hakkında açıklamalara yer verilmiştir. Bu araştırmada öğretmenlerin liderlik yeterliliği konusunda öğretmenlerin vermiş olduğu cevaba göre yorumlamalarda bulunulmuştur. Bu bilgiler sayesinde öğretmenlerin sınıf içi liderlik yeterliliği ölçülmüştürAraştırmanın temel veri kaynağını anketlerle toplanan veriler oluşturmuştur. Araştırmada elde edilen verilerin çözümlenmesinde SPSS istatistik programı kullanılmıştır. Elde edilen veriler amaçlara uygun olarak frekans (f), yüzde (%), aritmetik ortalama( x ), standart sapma (ss), t testi , Scheffe Testi, ANOVA testi(Tek yönlü varyans analizi) kullanılarak yorumlanmıştır.