İlköğretim yedinci sınıf sosyal bilgiler dersi öğretim programının yapılandırmacı yaklaşım bağlamında öğretmen görüşlerine göre değerlendirmesi

Bu araştırmanın amacı, 30.06.2005 tarih ve 188 sayılı kararı ile Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu tarafından hazırlanan İlköğretim yedinci sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programını, yapılandırmacı yaklaşım bağlamında öğretmen görüşleri çerçevesinde değerlendirmektir. Öğretmen görüşleri anket yoluyla elde edilmiştir.Bu çalışmanın verileri 2007-2008 öğretim yılında İstanbul ili Anadolu Yakası Tuzla, Pendik ve Kartal ilçelerinde 78 ilköğretim okulunda görev yapmakta olan 150 Sosyal Bilgiler öğretmeninden toplanmıştır.Araştırmada kullanılan veri toplama aracı, kişisel bilgilerle ilgili sekiz soru ile Sosyal Bilgiler programının kazanım, içerik, eğitim durumu ve değerlendirme boyutlarına ilişkin 52 soru ve geleceğe yönelik 7 sorudan oluşmaktadır. Veriler, cinsiyet, atama durumu, kıdem, öğrenim durumu ve mezun olunan fakülte değişkenleri açısından analiz edilmiştir. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, frekans, yüzde, standart sapma ve çapraz tablo analizi kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, araştırmaya katılan öğretmenler genelde programı desteklemiştir.Anahtar Kelimeler: Yapılandırmacı yaklaşım, Sosyal Bilgiler öğretimi.