İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin ve ebeveynlerinin matematik kaygılarının incelenmesi

Bu araştırmada, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin ve ebeveynlerinin matematik kaygılarının incelenmesi amaçlanmıştır. Yapılan araştırmada, nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2022-2023 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Bingöl il merkezindeki ilkokul 4. sınıflarda öğrenim gören, amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilirlik örnekleme yöntemiyle seçilen ve gönüllülük esasına göre araştırmaya katılmak isteyen, 198 öğrenci ve bu öğrencilerin ebeveynleri oluşturmuştur. Araştırmada verileri toplama aracı olarak "Ebeveyn Matematik Kaygısı Ölçeği", "Matematik Kaygı Ölçeği" ve "Matematik Başarı Testi" kullanılmıştır. Verilerin analizinde; betimsel istatistikler, bağımsız örneklem t-testi, ikiden fazla grup karşılaştırmaları için tek yönlü varyans analizi ve anlamlı farklılık olan grupları belirlemek için Post-Hoc testlerinden Scheffe testi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre öğrencilerin matematik kaygı düzeyi ile matematik başarı düzeyi yüksek, velilerin çocuklarının matematik başarısına ilişkin kaygı düzeyi ise düşük çıkmıştır. Bunun yanında velilerin çocuklarının matematik başarısına ilişkin kaygıları, öğrencilerin matematik kaygıları ve öğrencilerin matematik başarıları cinsiyete göre anlamlı bir şekilde farklılaşmadığı tespit edilmiştir. Ayrıca araştırmada, öğrencilerin matematik kaygıları ile matematik başarıları, velilerin çocuklarının matematik başarısına ilişkin kaygıları ile öğrencilerin matematik başarıları anlamlı bir şekilde farklılaştığı görülmüştür. Yüksek başarıya sahip olan öğrencilerin, orta ve düşük başarıya sahip olan öğrencilere göre anlamlı bir şekilde daha fazla matematik kaygısı taşıdığı görülmüştür. Yüksek matematik başarısına sahip olan öğrencilerin velilerinin çocuklarının matematik başarısına ilişkin kaygı puanlarının orta ve düşük matematik başarısı gösteren öğrencilerin velilerine göre anlamlı bir şekilde düşük olduğu tespit edilmiştir.