İlkokul, ortaokul ve liselerde risk toplumu bağlamında korku kültürü (Muğla ili örneği)

Bu araştırmada devlet okullarında çalışan okul yöneticileri ve öğretmenlerin mesleklerine yönelik artan risk algılarıyla birlikte yaşadıkları korkuları ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Araştırma, durum çalışması olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın genel amacı doğrultusunda, ilk aşamada, okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin okullardaki risk durumlarına yönelik görüşleri incelenmiştir. Kartopu örnekleme tekniği kullanılarak yapılan yarı yapılandırılmış ön görüşmeler 11 katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler tematik içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmanın ikinci aşamasında, okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin risk algı düzeyleri incelenmiştir. Bu aşamada, araştırma kapsamında Risk Algısı Ölçeği geliştirilmiştir. Ölçek geliştirme çalışmalarının ardından araştırmaya 453 katılımcı (okul yöneticileri ve öğretmenler) dâhil olmuştur. Elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistikler, t-testi ve ANOVA kullanılmıştır. Araştırmanın son aşamasında ise okul yöneticileri ve öğretmenlerin iş yaşamlarında korktukları durumlar incelenmiştir. Maksimum çeşitlilik örnekleme tekniği kullanılan bu aşamada, 20 katılımcı ile yarı yapılandırılmış form kullanılan görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Elde edilen bulgular tematik içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda, devlet okullarında çalışan okul yöneticileri ve öğretmenlerin risk algılarının çok çeşitli durumlarda ortaya çıktığı; risk algı düzeylerinin yükseğe yakın olduğu ve eğitimde son dönemlerde yaşanan durumların okul yöneticileri ve öğretmenleri farklı durumlardan korkmaya ittiği belirlenmiştir. Anahtar kelimeler: korku kültürü, risk toplumu, okul yöneticileri, öğretmenler, korku, risk