İlkokul Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerin değer eğitimi yaklaşımlarına göre incelenmesi

İlkokul Türkçe ders kitaplarında yer alan metin ve etkinliklerin hangi değer eğitimi yaklaşımına göre hazırlandığını tespit etmek amacıyla ders kitaplarındaki metin ve etkinlikler değer eğitimi yaklaşımlarına göre incelenmiştir. Çalışma nitel araştırma yöntemi kullanılarak yürütülmüş olup araştırmanın deseni doküman incelemesi olarak belirlenmiştir. Çalışma yürütülürken öncelikle Milli Eğitim Bakanlığı tarafından bölgede dağıtılan ilkokul Türkçe ders kitaplarına ulaşılmıştır. Çalışma kapsamında 4 sınıf düzeyinde yer alan metinlerdeki değerler ve kök değerler Ek1'deki forma göre belirlenmiş; bu değerler sınıf düzeylerine, temalara ve metin türlerine göre gruplara ayrılarak analiz edilmişlerdir. Çalışmanın ikinci aşamasında ders kitaplarındaki metinlerin uyum sağladığı değer eğitimi yaklaşımını bulmak amacıyla Ek1'deki form ve Ek2'deki çizelge kullanılmış olup elde edilen veriler sınıf düzeylerine, temalara ve metin türlerine göre incelenmiştir. Elde edilen veriler betimsel analize tabi tutulmuş ve ulaşılan sonuçlar ilgili literatürle karşılaştırılmış ve tartışılmıştır. Çalışma sonunda; ilkokul düzeyinde Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerde tüm sınıf düzeylerinde tüm kök değerlerin yer almadığı, temalarda yer alan değerlerin zorunlu temalara ve diğer temalara göre değişkenlik gösterdiği, metin türleri bağlamında ele alındığında tüm metin türlerinde eşit oranlarda değerler ve kök değerlerin yer almadığı, metinler ve etkinlikler hazırlanırken tüm değer eğitimi yaklaşımlarına eşit derecede önem verilmediği gibi sonuçlara ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: Değer, Kök değerler, Değerler eğitimi, Değer eğitimi yaklaşımları, Türkçe Ders Kitabı