İlkokul Türkçe ders kitaplarındaki serbest okuma ve dinleme metinlerinin değerler eğitimi açısından incelenmesi

Bu çalışmanın amacı, İlkokul Türkçe ders kitaplarındaki serbest okuma ve dinleme metinlerinin, değerler eğitimi açısından ne kadar etkili olduğunun öğretmen görüşleriyle birlikte incelenmesidir. Çalışmanın problem cümlesini "İlkokul Türkçe Ders Kitaplarındaki Serbest Okuma ve Dinleme Metinleri Değerler Eğitimi Açısından Ne Kadar Etkilidir?" sorusu oluşturmaktadır. Nitel araştırma yöntemiyle hazırlanan çalışmada öncelikle Bayburt ilinde 2022-2023 eğitim öğretim yılında ilkokul 1.2.3.4. sınıflarda Türkçe ders kitabı olarak okutulan kitaplardaki bu metinler ve etkinlikleri doküman analizi yöntemiyle incelenmiş ve kitaplardaki metinlerde var olan değerler ortaya koyulmuştur. Daha sonra ise yine Bayburt ilindeki devlet ilkokullarında çalışan 69 sınıf öğretmeniyle, araştırma için hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu üzerinde görüşme sağlanmış ve öğretmenlerin konuyla ilgili cevaplarının analizinde betimsel analiz ve içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Çalışmada günümüzde önemi giderek artan değerler eğitimi ve değerler eğitimi yaklaşımlarından da bahsedilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre serbest okuma ve dinleme metinlerinde on kök değerin tamamına yer verildiği ancak değerler verilirken eşit bir dağılım yapılmadığı bazı değerlerin daha az verildiği ve bu metinlerin değerler eğitimi açısından bazı yetersizliklerinin olduğu görülmüştür.