İlkokulda beden eğitimi dersinin branş öğretmeni tarafından okutulmasının öğrencilerin psikomotor ve duyuşsal gelişimlerine etkisi

Amaç: Bu araştırmanın amacı, ilkokul üçüncü sınıf beden eğitimi ve oyun derslerinin branş öğretmeni tarafından okutulmasının öğrencilerin psikomotor ve duyuşsal gelişimlerine etkisini incelemektir. Materyal ve Metod: Araştırmada yarı deneysel yöntem uygulanmıştır. Araştırma grubunu, ilkokul üçüncü sınıf 50 deney ve 50 kontrol grubu olmak üzere toplam 100 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak "TGMD-3 Testi", "Okula Bağlılık Ölçeği" ve araştırmacı tarafından oluşturulan "Demografik Bilgi Formu" kullanılmıştır. Deney grubu öğrencilerine 14 haftalık Fiziki Etkinlik Kartları uygulanılmıştır. Elde edilen veriler, SPSS istatistik paket programı kullanılarak bilgisayar ortamında analiz edilmiştir. Deney ve kontrol grubu "Independent Samples T" testi kullanılarak değerlendirilmiştir. Normal dağılım gösteren tekrarlı ölçüm verileri "Tekrarlı ölçümlerde iki yönlü varyans analizi" kullanılarak değerlendirilmiştir. Bulgular: Deney ve kontrol grubu öğrencilerin ön test, ara test ve son test; lokomotor, nesne kontrol ve kaba motor becerileri ile okula bağlılık ölçeği ölçekli puanlarına ait grup etkisinin istatiksel olarak anlamlı olduğu ve eta kare değeri etki büyüklüğünün yüksek olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin okula bağlılık toplam puan ve ölçeğin alt boyutlatını oluşturan öğretmene ve arkadaşa bağlılık alt boyut puanları arasında anlamlı fark tespit edilmiştir. Sonuç: İlkokulda beden eğitimi ve oyun derslerinin sınıf öğretmenleri yerine branş öğretmeni tarafından okutulması öğrencilerin psikomotor ve duyuşsal gelişimine olumlu etkisinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır.