İlkokullarda görev yapan yöneticilerinörgütsel stres kaynakları ve çözüm yolları:İstanbul ili Sultanbeyli ilçesi örneği

Teknolojinin artmasına paralel değişen yaşam ve çalışma koşulları stres kavramını da beraber getirmiştir. Stres çalışanların sağlığını ve işteki verimi doğrudan etkileyen bir faktör olarak önem arz etmektedir. Bu nedenle çalışma ortamlarında stres yaratan unsurların tespiti ve giderilmesi yönelik önlemlerin alınması bir gereklilik olarak belirmektedir. Bu gerçekten hareketle, bu araştırma ilkokul yöneticilerinin örgütsel stres kaynaklarını inceleyerek en etkili stres kaynaklarının tespiti ve bunların giderilmesi için çözüm önerilerinin sunulması yoluyla eğitim kurumları çalışanlarının sağlıklarının korunmasına ve iş verimi düşüren faktörlerin azaltılmasına katkıda bulunmak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu araştırmada ilkokullarda görev yapan yöneticilerin görüşlerine dayalı olarak, Örgütsel Stres Kaynaklarının yöneticinin cinsiyetine, yaşına, yöneticilikteki kıdemine, görev ünvanına, okuldaki öğretmen sayısına ve eğitim yönetimi ile ilgili bir kurs, seminer ya da hizmet içi eğitime katılma durumuna göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde bir farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir. Araştırma betimsel tarama modeli ile yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2012-2013 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Sultanbeyli ilçesindeki Milli Eğitim Bakanlığı?na bağlı resmi ilkokullarda görev yapan 139 yönetici oluşturmaktadır. Bu doğrultuda ölçekler, bu evrenden tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilmiş toplam 122 yöneticiye uygulanmıştır. Örgütsel stres kaynaklarını tespit etmek üzere Pehlivan (1993)'ın geliştirdiği 35 maddelik Örgütsel Stres Kaynakları Ölçeği uygulanmıştır. Ölçek işle ilgili stres düzeyi, örgütsel yapı ve politikalarla ilgili stres düzeyi ve işteki rol, ilişki ve kişilik yapıları ile ilgili stres düzeyi olmak üzere 3 alt boyuttan oluşmaktadır.Veri çözümlenmesi için SPSS 15.0 paket programı kullanılarak demografik özelliklerin frekans ve yüzde değerleri incelenmiş, ölçeklerden alınan puanlara göre yöneticilerin Örgütsel Stres Düzeyi ölçeğinden aldıkları puanların; yöneticinin cinsiyetine ve eğitim yönetimi eğitimine katılmaya göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek için Bağımsız Grup T testi, yöneticilerin yaşına göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek için Kruskal Wallis-H Testi analizi ve hangi gruplar arasında anlamlı farklılıklar olduğunu belirlemek üzere Mann Whitney-U testi, yöneticilerin yöneticilikteki kıdemine ve okulunda görevli öğretmen sayısına göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek için Tek Yönlü Varyans Analizi ANOVA, yöneticilerin görev unvanına göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek için Mann Whitney-U testi yapılmıştır. Elde edilen veriler bilgisayar ortamında kodlanmış, SPSS 15.0 (Statistical Package for the Social Sciences) programında çözümlenmiş, anlamlılık minimum p<,05 düzeyinde sınanmış, diğer anlamlılık düzeyleri ek olarak belirtilmiş ve sonuçlar araştırmanın amacına uygun şekilde tablolar biçiminde sunulmuştur. Araştırma sonucunda yöneticilerin örgütsel stres düzeyinin okuldaki öğretmen sayısına göre, işteki rol ilişki ve kişilik yapıları ile ilgili stres düzeyinin cinsiyete, yaşa, görev ünvanına ve okuldaki öğretmen sayısına göre, örgütsel yapı ve politikalarla ilgili stres düzeyinin yaşa ve görev ünvanına göre, işle ilgili stres düzeyinin görev ünvanına göre anlamlı farklılıklar gösterdiği yöneticilikteki kıdem ve eğitim yönetimi eğitimine katılma durumunun örgütsel stres kaynakları üzerinde etkili değişkenler olmadığı tespit edilmiştir Kullanılan Anahtar Kelimeler: Yönetici, Stres, Örgüt, Örgütsel Stres, İlkokul, Öğretmen