İlkokullarda sınıf öğretmeni yetiştiren eğitim yüksekokullarındaki öğretim elemanı ve öğrencilerin ideal bir öğretim elemanının nitelikleri hakkındaki görüşleri ile kendi kurumlarındaki öğretim elemanlarının bu nitelikle

Bu araştırma ile ilkokullara sınıf öğretmeni yetiştiren eğitim yüksek okullarındaki öğrenci ve öğretim elemanlarının "ideal bir öğretim elemanının nitelikleri hakkındaki görüşleri ile kendi kurumlarındaki öğretim elemanlarının bu niteliklere uygunluklarının karşılaştırılması yapılmıştır. İdeal öğretim elemanı nitelikleri, "kişilik ve insan ilişkileri nitelikleri" ve "mesleki nitelikler" olmak üzere iki boyutta incelenmiştir. İdeal öğretim elemanı niteliklerini oluşturan "kişilik ve insan ilişkileri nitelikleri" boyutu 22, "mesleki nitelikler" boyutu ise 42 nitelikten oluşmuştur. 24 eğitim yüksekokulundan 8'inin son sınıf öğrencileri ile öğretim elemanları bu araştırmanın önemli oluşturmuştur. Öğrenci ve öğretim elemanlarının bu niteliklere katılma dereceleri ile bu nitelikler açısından kendi kurumlarındaki öğretim elemanlarını değerlendirme derecelerini belirlemek üzere bir anket geliştirilmiş ve uygulanmıştır. Bu araştırmanın kısaca sonuçlan şunlardır: 1. "İdeal bir öğretim Elemanı"nda bulunması gereken 64 niteliğin gerekliliğine öğrencilerin %81'i, öğretim elemanlarının %84'ü "tam" olarak katılmışlardır. 2. Okullara göre hem öğrenciler hem de öğretim elemanları kendi aralarında bazı niteliklerin kendi kurumlarındaki öğretim elemanlarının ne kadarında bulunduğu konusunda farklı değerlendirmeler yapmışlardır. 3. Okullara göre deneklerin nitelik boyutlarına katılma dereceleri ile bu boyutlar açısından kendi kurumlarındaki öğretim elemanlarım değerlendirme dereceleri arasında anlamlı farklılıklar bulunmaktadır. 4. Öğrenciler, öğretim elemanlarına oranla kendi kurumlarındaki öğretim elemanlarını daha olumsuz değerlendirmişlerdir. Araştırmada uygulayacılara bazı önerilerde bulunulmuştur.