Düzenleyici odağın ikinci dil öğrenenlerin sözel beceri ve güdülenmesine etkisi

Bu çalışma temel olarak, kazanç ve kayıp odaklı öğretim koşullarının ve öğrencilerde var olan düzenleyici odak tiplerinin ikinci dil olarak İngilizce öğrenenlerin bireysel konuşma performanslarını etkileyip etkilemediğini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Çalışmanın genel tasarımı, düzenleyici odak (Higgins, 1997) ve düzenleyici uyum teorilerine (Higgins, 2000) dayanmaktadır. Ankara'daki bir vakıf üniversitesinin İngilizce Hazırlık Birimi'nde eğitim gören 70 adet B2 İngilizce yeterlik düzeyine sahip öğrenci araştırmaya katılmıştır. Bu çalışmada nicel ve nitel veri toplamadan oluşan karma araştırma yöntemi uygulanmıştır. Nicel kısım için ilk olarak anket uygulama yöntemi kullanılmıştır. Çalışmada kullanılan deneysel tasarımın bir parçası olarak öğrenciler, onların ikinci dilde konuşma performansını değerlendirmeyi amaçlayan konuşma alıştırmalarına katılmak için yönelimci ve kaçınmacı öğretim koşullarına atanmıştır. Çalışmada nitel veri toplama amaçlı yarı yapılandırılmış görüşmeler ve öğretmen günlükleri kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçları göstermiştir ki öğrencilerin düzenleyici odakları (kaçınmacı/yönelimci odak) konuşma alıştırmalarındaki performanslarını özellikle kaçınmacı odak doğrultusunda oluşturulan deneysel durumda etkilemiştir. Ancak, bu sonuç yönelimci odak doğrultusunda oluşturulan deneysel durumda açıkça gözlemlenememiştir. Yönelimci ve kaçınmacı odaklar doğrultusunda hazırlanmış deney durumlarında öğrencilerin konuşma başarılarında sesletim, kelime ve dil bilgisi kullanımı, akıcılık, anlaşılabilirlik konularında farklar bulunmuştur. Kaçınmacı odak doğrultusunda hazırlanan deneysel durumdaki öğrencilerin dil bilgisi ve kelime kullanımı açısından daha iyi sonuçlar aldığı gözlemlenirken, yönelimci odak deneysel durumundaki öğrencilerin konuşma akıcılığı konusunda daha iyi sonuçlar aldıkları gözlemlenmiştir. Çalışmanın sonuçları, ikinci dil öğretimi için müfredat, ders programı ve materyal hazırlama, bireysel farklılıklar, sınav hazırlama ve değerlendirme alanlarına uygulanabilirliğe sahiptir. Anahtar sözcükler: düzenleyici odak, düzenleyici uyum, kaçınmacı odak, yönelimci odak, ikinci dil güdülenmesi ve başarısı, ikinci dil konuşma becerisi