EFL teachers' attıtudes towards teachıng English to young learners

Bu çalışmada, 2. 3. ve 4. sınıf olan 8–10 yaşlarındaki çocuklara İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin profili araştırılmıştır. İngilizce öğretmenlerinin ilköğretim birinci kademedeki çocuklara, yabancı dil öğretiminde hangi çeşit pedagojik yöntemleri kullandığı (planlama ve organizasyon, materyal ve aktivite kullanımı, eğitimsel aktiviteler, öğretmenin sınıfta kullandığı dil, sınıf yönetimi ölçme ve değerlendirme vs.) incelenmiştir. Bu çalışma, özel okulda çalışan İngilizce öğretmenlerinin mesleki profilini ortaya çıkarmış ve ilköğretim 2. 3. ve 4. sınıf öğrencileri için hangi çeşit pedagojik yöntem kullanıldığını araştırmıştır. Ayrıca, öğretmenlerin mesleki tecrübelerinin pedagojik yöntem seçmede etkili olup olmadığını incelemiştir. Araştırmacı Adana ilinde bulunan 8farklı özel okuldan verileri toplamıştır. Veriler, 62 İngilizce öğretmeninden elde edilmiştir. Veri toplama aracı olarak anket ve görüşme kullanılmıştır. Anketler SPSS 17.0 paket programı kullanılarak analiz edilmiş olup, tanımlayıcı istatistik ve Ki-kare testi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, İngilizce öğretmenlerinin dil öğretiminde kullanılan pedagojik yöntemlerin çoğunu bildiğini ve uygulamakta olduklarını net bir şekilde ortaya çıkarmıştır. Bununla beraber, İngilizce öğretmenlerinin mesleki tecrübeleri ile pedagojik yöntem seçimi arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Ancak, çalışma İngilizce öğretmenlerinin süreç temelli değerlendirme yöntemi konusunda eksiklikler yaşamakta olduklarını ve bu eksiklikleri nasıl gidereceklerini bilemediklerini ortaya çıkarmıştır.