Perceptions of Turkish EFL instructors and their students on native and non-native accents of English and English as a lingua franca (ELF)

Bu çalışmada, yükseköğretim düzeyinde İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretim görevlileri ile öğrencilerinin İngilizce ana dil aksanları ve ana dil olmayan aksanları ile İngilizcenin ortak dil olarak kullanımı hakkındaki algıları araştırılmıştır. Çalışmada aynı zamanda öğretim görevlisi ve öğrencilerin İngilizceye dair inançlarına, dünyadaki ortak dil olarak konumuna ve İngiliz dilinin kime ait olduğuna dair görüşlerine de odaklanılmıştır. Çalışma, bir devlet üniversitesinde anadili İngilizce olmayan 78 öğretim görevlisi ve 214 İngilizce hazırlık okulu öğrencisi ile yürütülmüştür. Veriler, dört bölümden oluşan çevrimiçi bir anket aracılığıyla altı haftalık bir süre zarfında toplanmıştır. Analizde tanımlayıcı ve çıkarımsal istatistikler kullanılmıştır. Sonuçlar hem öğretim görevlisi hem de öğrencilerin teorik düzeyde İngilizcenin ortak dil olarak kullanımından haberdar olduklarını, ancak bunun pratik sonuçları hakkında bazı tereddütleri olduğunu ortaya koymuştur. Sonuçlar ayrıca katılımcıların İngilizce ana dil aksanları (İngiliz, Amerikan) ana dil aksanı olmayanlardan daha fazla beğendiklerini göstermiştir. Ayrıca, ana dil aksanların konuşmacıları daha olumlu olan özellikler ile ilişkilendirilmiştir. Hem öğretim görevlisi hem de öğrenciler İngilizceye karşı olumlu bir tutum sergilemişlerdir ve İngilizcenin araçsal ve yaygın değerinin farkındadırlar, ancak ana dili İngilizce olanları dilin sahibi olarak değerlendirmişlerdir.