EFL teachers' reflective practice via online discussions

Bu çalışma İngilizce'yi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin internet ortamında yansıtıcı düşünme odaklı tartışmalarına, daha ayrıntılı olarak, yansıtıcı düşünme türlerini (eylem sonrası yansıtıcı düşünme, eylem esnasında yansıtıcı düşünme ve ileriye yönelik yansıtıcı düşünme) inceleyi amaçlamıştır. Bu bağlamda, çalışma Ankara, Türkiye'de, özel bir üniversitede yabancı dil olarak İngilizce öğretimi programındaki dokuz deneyimli İngilizce öğretmeninin metodoloji dersinde katıldıkları yansıtıcı düşünme odaklı tartışmaların içeriğini araştırmıştır. Çalışma verileri basilica üç farklı yolla toplanmıştır: kişisel bilgi anketi, internet ortamında gerçekleşen yansıtıcı düşünme tartışmaları ve katılımcılarla bire bir gerçekleştirilen sözlü mülakatlar. Bütün nitel bulgular Boyatzis'in (1998) tematik analizine göre çözümlenmiştir. İlk olarak, kendiliğinden ortaya çıkan temaları bulmak için her bir katılımcının verisi kağıt üzerinde incelemiştir. Sonrasında, ilk incelemeden ortaya çıkan temalar renklerle kodlandırılmış ve üç kavramla, eylem sonrası yansıtıcı düşünme, eylem sırasında yansıtıcı düşünme ve ieriye yönelik yansıtıcı düşünme, eşleştirilmiştir. Bu çalışmanın bulguları göstermiştir ki; a) öğrenciler ve öğretmenler olarak geçmişteki deneyimleri ile b) öğretim teknikleri ve inançları ile c) ileriye yönelik öğretim tekniklerini düzenleme yönelimleri ile katılımcılar internet ortamında yansıtıcı düşünme eyleminde bulunmuşlardır. Bu sonuçlar göz önünde bulundurulduğunda, bu çalışma literatürde yansıtıcı düşünme üzerine yapılan çalışmaların sonuçlarını eleştirmektedir. Ayrıca internet ortamında uygulanan yansıtıcı düşünme odaklı tartışmalara yönelik çalışmaların deneyimli öğretmenler üzerinde yapılmasını önermiştir. Anahtar kelimeler: Yansıtıcı düşünme, eylem sonrasında yansıtıcı düşünme, eylen sırasında yansıtıcı düşünme, eylemöncesinde yansıtıcı düşünme, yabancı dil olarak İngilizce öğretimi, yansıtıcı düşünme odalı çalışmalar, online asenkron tartışma platformlar.