İnsan kaynakları yönetiminin süreçleri bağlamında Tanzanya'da okul müdürlerinin yeterlikleri seçimi ve istihdamı

Bu çalışma, Tanzanya'nın Darüsselam bölgesindeki ortaöğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin görüşleri temel alınarak, okul müdürlerinin yeterlikleri ile işe alım, seçme, eğitim ve geliştirme süreçlerini kapsayan insan kaynakları yönetimi (İKY) uygulamalarını incelemiştir. Araştırmanın amacı, bu süreçlerin okul müdürlerinin yeterlikleri üzerindeki etkilerinin değerlendirilmesi ve süreçlerdeki sorunların ile iyileştirme alanlarının belirlenmesidir. Araştırmada nicel ve nitel verilerin bir arada kullanıldığı karma yöntem yaklaşımı uygulanmıştır. Standartlaştırılmış anketler 450 eğitim paydaşına uygulanmış ve elde edilen veriler faktör analizi, korelasyon ve varyans analizleri ile çözümlenmiştir. Ayrıca, 25 okul müdürü ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla İKY uygulamalarına ilişkin nitel veriler toplanmıştır. Bulgular, okul müdürlerinin yeterliklerinin geliştirilmesinde yapılandırılmış mesleki gelişim uygulamaları, sürekli eğitim ve şeffaf işe alım uygulamalarının önemli bir rol oynadığını göstermektedir. Bununla birlikte, oryantasyon programları, mentorluk desteği ve veriye dayalı planlamada bazı eksiklikler saptanmıştır. Araştırma, okul müdürlerinin yeterliklerini güçlendirmek amacıyla politika reformlarının yapılması, İKY kapasitesinin artırılması ve yapılandırılmış mentorluk sistemlerinin oluşturulmasını önermektedir. Çalışmanın, Sahra altı Afrika'da eğitim yönetiminde İKY uygulamalarına ilişkin literatüre katkı sağlaması ve eğitim paydaşları ile politika yapıcılara uygulanabilir öneriler sunması beklenmektedir. Anahtar Sözcükler: İnsan Kaynakları Yönetimi, Okul Müdürü, Yeterlik.