Kültürlerarası edinç ve bunun öğretim uygulamalarına ilişkin olarak İngilizce öğretmenlerinin inanışlarına yansıması

Bu çalışmanın amacı Türkiye'deki İngilizce öğretmenlerinin kültürlerarası edinç hakkındaki görüşleri ile bunun öğretim uygulamalarına yansımasını ortaya çıkarmaktır. Çalışmaya 52 kadın ve 24 erkek olmak üzere toplam 76 ingilizce öğretmeni katılmıştır. Bunlardan 12'si ilkokul, 35'i ortaokul ve 29'u lise olmak üzere Kahramanmaraş'ta görev yapmaktadır. Veriler Sercu vs. (2005) tarafından hazırlanan bir anketin kısaltılmış formu olan başka bir anket aracılığı ile toplanmıştır. Data analizi öğretmenlerin anket maddelerine verdiği cevaplar doğrultusunda yapılmıştır. Tamamlanan anketler SPSS 21.00 yazılımı kullanılarak betimleyici ve çıkarımsal istatistiksel analizleri yapılmış ve her bir maddenin aritmetik ortalama ve standart sapma değerleri hesaplanmıştır. Araştırma sonuçları göstermiştir ki İngilizce öğretmenleri kültür öğretiminin İngiliz dili eğitiminin önemli bir hedefi olduğu inanışına belirli bir ölçüde sahip olmakla birlikte öğrencilerinde kültürlerarası edinç geliştirmek amacı ile kültür boyutunu sınıf içi uygulamalarına entegre etmek konusunda net bir bakış açısına sahip değildir. Anahtar Kelimeler: İngiliz Dili Eğitimi, Kültür ve Dil, Kültürlerarası Edinç