İkinci dil bilgisi, işler bellek fonksiyonları ve ikinci dilde okuduğunu anlama arasındaki karşılıklı ilişkiler

Bu çalışmanın temel amacı işler belleğin (İB) işlem yapma/bilgi depolama fonksiyonu ile ikinci dilde (D2) açık/örtük bilgi türleri arasındaki ilişkiyi ve bu değişkenlerin D2'de okuduğunu anlamaya katkılarını incelemektir. Katılımcılar D2 olarak İngilizceyi geç yaşta öğrenmeye başlayan ve ileri seviyede olan 84 yetişkinden oluşmaktadır. İB kapasitesi D1 ve D2'de uygulanan iki okuma aralığı testi ve bir işlem aralığı testi ile ölçülmüştür. D2'de açık bilgi türünü ölçmek için zaman kısıtlamasız dil bilgisel yargı testi (DYT) ve üstdil bilgi testi kullanılırken örtük bilgi türünü ölçmek için söyletimli öykünme testi ve zaman kısıtlamalı DYT kullanılmıştır. D2'de okuduğunu anlamayı ölçmek için ise TOEFL testi kullanılmıştır. Sonuçlar İB'nin depolama fonksiyonunun dilden ve ikincil görevin türünden bağımsız olduğunu ortaya koymuştur. Buna ilaveten sonuçlar İB hakkındaki alan-genel görüşü destekleyerek işlem yapma fonksiyonunun görev bağımsız olduğunu önermektedir. Sonuçlar ayrıca İB'nin işlem yapma ve depolama fonksiyonları arasındaki değiş-tokuş görüşüne karşı olan önceki çalışmaları teyit eder niteliktedir. İB ve dil bilgisi arasındaki ilişki sonuçlarına dayalı olarak sözde örtük bilgi testleri ile ölçülen bilgi türünün aslında otomatikleşmiş açık dil bilgisi olduğu öne sürülmektedir. Bu otomatikleşmiş açık dil bilgisinin ergenlikten sonra formel ortamlarda yoğun pratik ile ileri seviyede ikinci dil öğrenmiş katılımcıların elde ettiği bir sonuç olduğu düşünülmektedir. D2'de okuduğunu anlamanın en iyi yordayıcılarının bu otomatikleşmiş ve öncelikli olarak açık türde olan D2 dil bilgisi ve İB'nin işlem yapma fonksiyonu olduğu bulgusu formel ortamlarda D2 öğrenen kişiler için otomatikleşmiş bilginin etkili okumada hakim bir rolü olduğunu ortaya koymaktadır.