Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi Uzaktan İngilizce Lisans programındaki uygulama ögretmenlerinin ögretmenlik uygulamasi döneminde uygulama ögretmen rolleri konusundaki düşünceleri

Bu çalısma Anadolu Üniversitesi Açık Ögretim Fakültesindeki Uzaktan IngilizceÖgretmenligi Programındaki 4. sınıf ögretmen adaylarının ve onların uygulamaögretmenlerinin staj döneminde `uygulama ögretmenin rolleri' konusundakidüsüncelerini arastırmayı amaçlamaktadır.Çalısmaya 2006-2007 ögretim yılında uzaktan Ingilizce ÖgretmenligiProgramı'nda yer alan 1846 4. sınıf ögretmen adayı ve 358 uygulama ögretmenikatılmıstır. Veri toplama aracı olarak `Uygulama Ögretmen Rolleri Anketi' gelistirilmisve tüm arastırma evrenini olusturan 432 uygulama ögretmeni ve 2463 ögretmen adayınaposta ile gönderilmistir. Veri toplama aracının cranbach alpha degeri 0.928' dir. Yapılanfaktör analizi %60.196 ile 10 tane uygulama ögretmen rol kategorisi belirlemistir.Çalısma sonuçları uygulama ögretmenlerinin danısmanlık rollerini sık sık yerinegetirdigini göstermektedir. Uygulama ögretmenlerinin en sık olarak ögretmen adaylarınamoral verip onların sınıftaki performansları hakkında dönüt verirken en az sıklıklaonların sosyallesmesine yardımcı oldukları çalısmanın önemli sonuçlarındandır.Uygulama ögretmenleri ile ögretmen adaylarının aynı fikirde olmaları çalısmanın digerbir sonucudur. Çalısma sonucunda uzaktan Ingilizce ögretmenligi programı (ÖLP)'ında önemli bir yer tutan uygulama ögretmenlerine yönelik geçerli ve güvenilir bir veritoplama aracı gelistirilmistir. Ayrıca çalısmanın sonuçları uzaktan egitim literatüreneÖLP'deki uygulama ögretmenlerinin danısmanlık rollerini nasıl algıladıkları ve burolleri ne sıklıkla yerine getirdikleri konusunda önemli bilgiler kazandırmıstır.Anahtar Kelimeler: Ogretmenlik uygulamasi, uygulama ogretmeni, ogretmen adayi, staj,danisman