Özel öğrenme güçlüğü tanısı almış öğrencilerin ev ödevlerini tamamlamada yaşadıkları zorlukların incelenmesi

Özel Öğrenme Güçlüğü (ÖÖG) tanısı almış öğrencilerin ev ödevlerini tamamlamada nasıl zorluklar yaşadıklarını incelemeyi amaçlayan bu araştırma, açıklayıcı durum araştırması desenindedir. Araştırmanın katılımcılarını, ÖÖG tanısı olan 3. ve 4. sınıf seviyesindeki beş öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri; görüşmeler sırasındaki ses kayıtları, öğrenci defterleri, araştırmacı notları, öğretmen ve velilerle yapılan yapılandırılmamış görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Toplanan veriler, tematik analiz, betimsel analiz ve içerik analizi yöntemleriyle değerlendirilmiştir. Bu araştırma, ÖÖG'li öğrencilerin ev ödevi süreçlerinde karşılaştıkları zorlukları incelemekte ve bu süreci etkileyen faktörleri ortaya koymaktadır. Öğrencilerin öğrenme süreçlerinde öğretmen ve aile desteği kritik bir rol oynamaktadır. ÖÖG nedeniyle öğrenciler, okuma-anlama güçlükleri, dikkat dağınıklığı ve yazım hataları gibi sorunlar yaşamakta; bu durum da ev ödevi yapma motivasyonlarını olumsuz etkilemektedir. Araştırmada elde edilen bulgular, öğretmenlerin ÖÖG konusundaki bilgi eksikliklerinin öğrenciler için uygun ödevler hazırlamada yetersizliğe yol açtığını göstermektedir. Çoğu zaman öğretmenler, bireysel ihtiyaçları gözetmeden hazır materyaller kullanmaktadır. Bu durum, öğrencilerin ihtiyaçlarına yönelik özel desteklerin sunulamamasına neden olmaktadır. Öte yandan ailelerin de çocuklarının eğitimine yeterli düzeyde destek veremedikleri görülmektedir. Bu durum genellikle ailelerin sosyo-ekonomik düzeyleri ve eğitim seviyeleriyle ilişkilendirilmektedir. Araştırmaya göre, öğrencilerin ev ödevi yapma sorumluluklarında aksaklıklar yaşanmakta; ailelerin ilgisizliği ve zaman zaman umutsuzluk içinde olmaları süreci daha da olumsuz etkilemektedir. Çalışmada, öğretmenler ile aileler arasında iş birliğinin geliştirilmesinin faydalı olabileceği belirtilmektedir. Ayrıca öğretmenlerin bireyselleştirilmiş öğretim yöntemlerini daha etkin bir şekilde kullanmaları ve ailelerin bu konuda bilgilendirilmesinin önemli olduğu vurgulanmaktadır. Bu tür destek mekanizmalarının gözden geçirilmesi ve iyileştirilmesi, öğrencilerin motivasyonu ve akademik başarıları üzerinde olumlu etkiler yaratabilir.