Kamuda ve özel okulda çalışan yöneticilerin eleştirel düşünme eğilimlerinin karşılaştırılması (Malatya ili örneği)

Bu araştırma, Milli Eğitim Bakanlığı, Malatya İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı merkez ve ilçelerdeki resmi ve özel okullarda görev yapan okul yöneticilerinin Eleştirel Düşünme eğilimlerinin, yaş, cinsiyet, görevdeki yılı, kurumdaki görevi ve eğitim durumlarına değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla planlanmıştır. Bu araştırmada literatür tarama ve anket yöntemi kullanılmış, araştırmaya 464 okul yöneticisi gönüllü olarak katılmıştır. Araştırmanın verilerini elde etmek için Facione, Facione ve Giancarlo tarafından geliştirilmiş olan Kaliforniya Eleştirel Düşünme Eğilimleri Ölçeği (KEDEÖ)'nin (California Critical Thinking Disposition Inventory) Türkçe versiyonu (KEDEÖ-T) kullanılmıştır. Orjinali 75 maddeden ve yedi alt ölçekten (Analitiklik, Açık fikirlilik, Meraklılık, Kendine güven, Doğruyu arama, Sistematiklik, Olgunluk) oluşan ölçeğin kısaltılmış Türkçe formu 30 madde ve altı alt boyuttan (Analitiklik, Açık fikirlilik, Meraklılık, Kendine güven, Doğruyu arama, Sistematiklik) oluşmaktadır. Facione ve Giancarlo (1998)'ya göre eleştirel düşünme eğilimini belirlemek amacıyla alt boyutların toplamından oluşan puanlama sistemi kullanılmaktadır. Yöneticicilere uygulanan bu ölçeğin iç güvenirlik katsayısını belirlemek amacıyla Cronbach's Alpha's testi yapılmış ve güvenirlik kat sayısı 0,81 bulunmuştur. Verilerin analizinde SPSS 21.0 paket programı kullanılmıştır. Araştırma problemlerine uygun olarak betimsel istatistikler ve varyansların eşit olmadığı durumlarda Kruskal Wallis- H Testi ve Mann Whitney U Testi kullanılmıştır. Yapılan analizler sonrasında, kadın ve erkek yöneticilerin eleştirel düşünme eğilimleri arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılık olmadığı bulunmuştur. Ayrıca, yöneticilerin eleştirel düşünme eğilimlerinin, hizmet yılına, hizmet yapılan kurum tipine, cinsiyetine, eğitim durumlarına göre de anlamlı bir fark olmadığı tespit edilmiştir.