Karadeniz Teknik Üniversitesi altıncı sınıf Tıp Fakültesi öğrencilerine acil tıp stajında verilen temel yaşam desteği, ileri kardiyak yaşam desteği ve travma kurslarının memnuniyet ve başarı düzeylerinin değerlendirilmesi

Amaç: Bu çalışmanın amacı 6. sınıf tıp fakültesi öğrencilerine acil stajında verilen temel yaşam desteği, ileri kardiyak yaşam desteği ve ileri travma yaşam desteği eğitimlerinin başarı ve memnuniyet düzeylerini ölçmek ve değerlendirmektir. Gereç ve yöntem: Tanımlayıcı ve retrospektif olarak yapılan bu araştırmanın evrenini 2019-2020 yıllarında KTÜ Tıp Fakültesi'nde acil stajında olan 6. Sınıf öğrencileri oluşturdu. Çalışmaya 120 öğrenci dahil edildi. Literatür doğrultusunda hazırlanan ve öğrencilerin sosyo-demografik özelliklerini içeren anket formları oluşturuldu. Eğitimlerin öncesinde ve sonrasında, öğrencilerin bilgi düzeylerini ölçen, ölçme ve değerlendirme testleri yapıldı. Ayrıca eğitimlerden sonra öğrencilerin memnuniyetlerini ölçen memnuniyet anketleri yapıldı. Çalışmadan elde edilen veriler, bilgisayar ortamında IBM SPSS 23 paket programı kullanılarak analiz edildi. Bulgular: Araştırmaya katılan 120 öğrenciden; Temel ve ileri kardiyak yaşam desteği eğitimi alanların ön test puan ortalamaları; (60,44±11,84), son test puan ortalamaları; (87,93±10,57) olup istatistiksel olarak anlamlı farkı vardı (p<0,05). Benzer şekilde travma eğitimi alan bireylerin ön test puan ortalamaları (62,35±13,73) ve son test puan ortalamaları (78,41±9,38) arasında istatistiksel olarak anlamlı fark vardı (p<0,05). Daha önceden temel ve ileri kardiyak yaşam desteği eğitimi alanlarla almayanlar arasında, puan ortalamaları açısından öngörülenin aksine istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmadı (p>0,05). Aynı şekilde acilde uzmanlık yapmayı hedefleyenler ve hedeflemeyenler açısından da istatistiksel açıdan fark tespit edilmedi (p>0,05). Tıp Fakültesinde okumaktan memnun olanların ileri travma yaşam desteği eğitimlerindeki ön test puan ortalaması, memnun olmayanlara göre daha yüksek çıktı (p<0,05). Tüm eğitimlerde ise katılımcıların memnuniyet düzeyleri genel anlamda yüksekti. Sonuç: Temel, ileri kardiyak ve ileri travma yaşam destekleri en ciddi ve önemli tıbbi müdahalelerin başında gelmektedir. Literatürde, sağlık çalışanlarının bu konularda bilgi ve beceri eksikliklerinin olduğunu bildiren birçok çalışma mevcuttur. Bizim çalışmamızda; simülasyon tabanlı bu eğitimlerin, mezuniyet öncesi tıp fakültesi öğrencilerinin bilgi ve becerilerini önemli derecede arttırdığı ve memnuniyetlerini olumlu yönde etkilediği gösterilmiştir. Anahtar kelimeler: Temel Yaşam Desteği, İleri Kardiyak Yaşam Desteği, Travma, Simülasyon.