Kız meslek liseleri el sanatları bölümünde uygulanan modüler öğretim yaklaşımı ile geleneksel öğretim yaklaşımının karşılaştırılması

ÖZET Bu araştırmada Kız Meslek Liselerinin El Sanatları Bölümündeki Öğretmemerinin programda uyguladıkları derslerin modüler öğretim yaklaşımı ile geleneksel öğretim yaklaşımı hakkındaki görüşlerini karşılaştırılması amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda elde edilen bulgulardan bazılarının özeti aşağıda verilmiştir. Kız Meslek Liselerinde derse giren öğretmenlerin çoğunluğunu Dekoratif Ürünler ve Çiçek anabilim dalından mezun olan öğretmenler oluşturmaktadır, bu sırayı Nakış anabilim dalı ve dokuma anabilim dalı izlemektedir. Program öğretmenlerinin makine işlemeleri ve deri derslerine girmektedirler. Öğretmenlerin çoğunluğunun 11-15 yıl aralığında görev yaptıkları sonuçlardan anlaşılmaktadır. Öğretmenlerin modüler öğretim yaklaşımı ve geleneksel öğretim yaklaşımı hakkındaki görüşleri alındığında şu sonuçlar ortaya çıkmıştır: Her iki programın da amaçlarının niteliklerini karşılaştırdıklarında modüler öğretim yaklaşımmdaki niteliklerin az yeterli, geleneksel öğretim yaklaşımındaki niteliklerin ise yeterli olduğu görüşünü ifade etmişlerdir. Öğretmenler içerik boyutunda nitelikleri karşılaştırdıklarında modüler öğretim yaklaşmımdaki niteliklerin az yeterli, geleneksel öğretim yaklaşımındaki niteliklerin ise yeterli olduğu belirtmişlerdir. Öğretimin uygulanmasını, karşılaştırdiklannda modüler öğretim yaklaşmımdaki niteliklerin az yeterli, geleneksel öğretim yaklaşmımdaki niteliklerin ise yeterli olduğu ortaya çıkmıştır.Öğretmenler bilgiye dönük değerlendirme boyutunda nitelikleri karşılaşürdıklarmda modüler öğretim yaklaşrrmndaki niteliklerin az yeterli, geleneksel öğretim yaklaşmnndaki niteliklerin ise yeterli olduğu, beceriye dönük değerlendirme boyutunda nitelikleri karşılaştırdıklarında her iki programda da yeterliliğin az olduğunu ifade etmişlerdir. Öretmenler her iki programda da eğitimde sorunlarla karşılaştıklarmı belirtmişlerdir. Bu bulgularla modüler öğretim yaklaşımı ve geleneksel öğretim yaklaşımı karşılaştırdığında, modüler öğretim yaklaşımında problemler olduğunu görülüyor bu nedenle geleneksel öğretim yaklaşımım öğretmenler daha başarılı buluyor.