Lise 2 kimyasal denge konusunun öğretiminde bilgisayar paket programları ile klasik yöntemlerin etkililiğinin karşılaştırılması

Kimya ile ilgili kavramlar soyut ve öğrenci tarafından anlaşılması zor kavramlar arasındadır. Bu. nedenle kimya konularında kavram yanılgıları ve yanlış anlaşılmalar meydana gelmektedir. Kavramların öğretiminde karşılaşılan zorlukları aşmada, geleneksel yöntemlerin yetersiz kaldığı düşünülürse bu ihtiyacı karşılamada günümüzde en iyi yaklaşım bilişim teknolojilerinden imkanlar dahilinde faydalanmak olacaktır. Bu çalışmanın amacı, kimya için hazırlanan bilgisayar destekli öğretim (BDÖ) yazılımım lise 2 kimya müfredatında yer alan "Kimyasal Denge" konusuna uygulayarak öğrenci başarısına, kavram öğrenimine ve öğrencilerin kimyaya karşı tutumlarına etkisini incelemektir. Araştırmada kontrol gruplu yarı deneysel metodoloji kullanılmıştır. Uygulamalar lise 2 düzeyinde biri kontrol (N=17) ikisi deney (Nı= 20 ve N2=22) olmak üzere üç grup üzerinde toplam 59 öğrenci ile yürütülmüştür. Deney gruplarında BDÖ yazılımıyla kimyasal denge ünitesi işlenirken, kontrol grubu alışılagelmiş öğretimine devam etmiştir. Öğrencilerin başlangıç seviyelerini ve belirlenen BDÖ materyalinin uygulanması sonrasındaki ilerlemelerini tespit etmek için "Kimyasal Denge Kavram Testi" ve "Kimya Dersine Karşı Tutum Ölçeği" ön ve son test olarak uygulanmıştır. Ayrıca öğrencilerle mülakatlar yapılarak kimyasal denge konusu ile ilgili sahip oldukları kavram yanılgıları tespit edilmiştir. Ön test olarak uygulanan araçlardan elde edilen bulgular üzerine F testi uygulanmış, hem tutumlar hem de kimyasal denge ile ilgili ön kavramlar bakımından p<0,05 düzeyinde gruplar arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Son testlerden elde edilen bulgulara Tukey testi uygulandığında, deney grupları lehine öğrencilerin kavramsal öğrenimlerinde manidar farklılık bulunmuştur. Ancak bununla birlikte, deney gruplarında da yanılgılara rastlanmıştır. Yanılgıların giderilmesi için yazılımın içeriğinde gerekli düzenlemeler yapılması veya yeni yazılımların hazırlanması gerekmektedir. Anahtar Kelimeler: Kimya Eğitimi, Kimyasal Denge, Bilgisayar Destekli Kimya Öğretimi, Kavram Öğretimi, VI