High school biology teachers and bioethics: Awareness, attitudes and teaching practices

Günümüzde teknolojinin ilerlemesi ile birlikte biyoteknoloji ve genetik mühendisliği uygulamaları hız kazanmış, özellikle tıp alanında çok önemli gelişmeler kaydedilmiştir. Ancak bu uygulamaların taşıdığı riskler ve etik boyutu bilim insanları arasında anlaşmazlığa sebep olmaktadır. Biyoetik kapsamında olan bu uygulamalar lise MoNE müfredatı ve IBDP müfredatı dahilinde öğretilmektedir. Bilim insanları arasındaki anlaşmazlıkların biyoloji sınıflarında da kendini göstermesi muhtemeldir. Bu çalışma lise biyoloji öğretmenlerinin biyoetik farkındalıklarını, biyoetik konularına ve bu konuları öğretmeye karşı tutumlarını ve bu konuları öğretim stratejilerini araştırmaktadır. Böylelikle araştırma biyoetik öğretimine katkıda bulunmayı hedeflemektedir. Bu çalışmada nitel ve nicel araştırma yaklaşımlarının birlikte uygulandığı karma yöntem kullanılmıştır. Çalışmanın verileri betimsel istatistik ve içerik analizi yöntemleri ile analiz edilmiştir. Analiz sonuçları, öğretmenlerin biyoetik farkındalığına sahip olduklarını, biyoetiğe karşı tutumlarının pozitif yönde olduğunu ve öğretimi gerçekleştirmek için etkili olduğunu düşündükleri çeşitli öğretim stratejilerinden yararlandıklarını saptamıştır.