Lise öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik sürekli kaygı durumlarının incelenmesi

Bu çalışmanın amacı lise öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik sürekli kaygı durumlarını incelemektir. Çalışmaya 277 öğrenci katılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak ''Beden Eğitimi Sürekli Kaygı Ölçeği'' kullanılmıştır. Ölçeğin yanı sıra demografik bilgi formu da kullanılmıştır. Çalışma sonucunda cinsiyet kategorik değişkeni açısından katılımcıların Beden Eğitimi Sürekli Kaygı ortalama puanlarının (t:3.052, p<.05) Somatik anksiyete ortalama puanlarının (t:2.609, p<.05) ve Endişe puan ortalamalarının (t:2.940, p<.05) farklılaşması anlamlı iken Bilişsel süreçler ortalama puanlarının (p>.05) farklılaşması anlamlı olmadığı belirlenmiştir. Meslek durum kategorik değişkeni açısından katılımcıların Beden Eğitimi Sürekli Kaygı ortalama puanlarının (t:2.044, p<.05) Bilişsel süreçler ortalama puanlarının (t:2.123, p<.05) ve Endişe (t:2.000, p<.05) farklılaşması anlamlı iken Somatik anksiyete (p>.05) ortalama puanlarının farklılaşması anlamlı olmadığı tespit edilmiştir. Aile gelir durumu kategorik değişkeni açısından katılımcıların Beden Eğitimi Sürekli Kaygı ortalama puanlarının (t:1.798, p<.05) ortalama puanlar arasındaki farklılaşma anlamlı iken Endişe (p>.05), Bilişsel süreçler (p>.05) puan ortalamalarının (p>.05) ve Somatik anksiyete ortalama puanlarının (p>.05) farklılaşması anlamlı olmadığı tespit edilmiştir. Sınıf kategorik değişkeni açısından katılımcıların Beden Eğitimi Sürekli Kaygı ortalama puanlarının (p>.05) Endişe ortalama puanlarının (p>.05) Bilişsel süreçler ortalama puanlarının (p>.05) puan ortalamalarının (p>.05) ve Somatik anksiyete ortalama puanlarının (p>.05) farklılaşması anlamlı olmadığı tespit edilmiştir.