High school students' level of knowledge and attitudes towards the use of technology in biology classrooms

Çağımız teknolojisinin hızlı gelişimi sayesinde daha fazla teknoloji aracı eğitim alanında kullanılmaya başlanmıştır. Teknolojinin ve araçlarının eğitimde kullanımı, öğrencilerin derslere karşı olan tutumlarını etkilemektedir. Bu nedenle, teknoloji ve araçları öğrencilerin daha iyi eğitim ortamlarına sahip olmalarına ve öğrenimlerini geliştirmelerine olanak sağlamak için eğitim alanında da kullanılmaktadır. Bu çalışma, lise öğrencilerinin (N= 612, %58 kız ve %42 erkek öğrenci) biyoloji sınıflarında kullanılan teknoloji ve teknoloji araçlarını, teknoloji araçları ile ilgili bilgilerini ve teknoloji araçlarına karşı tutumlarını araştırmayı amaçlamıştır. Bu nicel tasarım yöntemi çalışmasında, Ankara ilindeki dört farklı liseden veri toplamak için anket kullanılmıştır. Anket verilerinin sonucunda, biyoloji sınıflarında en çok kullanılan teknoloji araçlarının video, animasyon ve interaktif beyaz tahta olduğu görülmüştür. Katılımcılardan erkek öğrencilerin, biyoloji sınıflarında kullanılan teknoloji ve teknoloji araçları hakkındaki bilgilerinin, kız öğrencilerin bilgilerine kıyasla daha fazla olduğu görülmüştür. Ancak, biyoloji sınıflarında kullanılan teknoloji ve teknoloji araçlarına karşı tutumları açısından kız öğrencilerin tutumlarının, erkek öğrencilerin tutumlarına göre daha olumlu olduğu görülmüştür. Son olarak, öğrencilerin teknoloji bilgisi ile takip ettikleri program arasında zayıf bir ilişki olduğu bulunmuştur. Öte yandan, öğrencilerin teknolojiye yönelik tutumları ile takip ettikleri program arasında bir ilişki görülmemiştir. Bu tezde lise düzeyindeki öğrencilerin biyoloji derslerinde kullandıkları teknoloji ve teknoloji araçlarına olan bilgisi ve teknolojiye yönelik yaklaşımları çalışılmıştır. Çalışma sonuçlarının hem öğretmenler hem de eğitim programlarını geliştiren çalışanlara yararlı olacağı düşünülmektedir.