Lise öğretmenlerinin yenilikçi pedagoji uygulamalarının öğretme motivasyonları ile ilişkisi

Bu araştırmanın amacı, farklı lise türlerinde görev yapan öğretmenlerin yenilikçi pedagoji uygulamalarının öğretme motivasyonlarına etkisini incelemektir. Araştırma, ilişkisel tarama modeline dayalı olarak gerçekleştirilmiştir. Elazığ ilindeki liselerde görev yapan 3191 öğretmen, araştırmanın evrenini oluştururken, tabakalı örnekleme yöntemiyle seçilen 342 öğretmen ise araştırmanın örneklemini temsil etmektedir. Araştırmaya katılan öğretmenlerin yenilikçi pedagoji uygulamalarına ilişkin görüşleri ile öğretme motivasyonları arasındaki ilişkiyi belirlemek için "Öğretmenler İçin Yenilikçi Pedagoji Uygulamaları Ölçeği" ve "Öğretme Motivasyonu Ölçeği" adlı iki farklı ölçek kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programıyla analiz edilmiştir. Araştırmanın istatistiksel analizi sonucunda, öğretmenlerin dışsal motivasyon boyutunda kadın öğretmenler lehine anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir. Ancak yenilikçi pedagoji uygulamalarına yönelik görüşlerin cinsiyete göre anlamlı biçimde farklılaşmadığı görülmüştür. Kıdem değişkeni, öğretme motivasyonu ölçeğinin dışsal motivasyon alt boyutunda ve motivasyon toplam alt boyutlarında anlamlı düzeyde farklılaşmıştır. Ayrıca, öğretmenlerin mezun oldukları fakülte, öğrenim durumu, çalışma durumu ve çalıştıkları okul türleri ile öğretme motivasyonları ve yenilikçi pedagoji uygulamalarına yönelik görüşleri arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir ilişki tespit edilmemiştir.