"Menschen A1"adlı Almanca öğretimi ders kitabı setinde yer alan videoların analizi ve değerlendirilmesi

İletişim insan hayatının her alanında vazgeçilmez ve önemli bir araçtır. Gelişimin hızlı olduğu ve teknolojinin değişim çağında, iletişim ve ifade şekli de bu gelişmelere paralel olarak çarpıcı biçimde değişmiştir. Bilimsel çalışmalar iletişimin %7 'sinin sözel, %33' ünün paraverbal (ses perdesi, ton, rezonans, artikülasyon, ses seviyesi, konuşma temposu veya konuşma melodisi gibi ses özellikleri ve konuşma davranışı) ve %55' inin sözsüz boyutlardan oluştuğu sonucuna varmıştır. Bu çalışmanın amacı yabancı dil öğretimi için hazırlanan ders kitaplarına bu değişikliklerin ne denli yansıtıldığını araştırmaktır. Çalışma iki araştırma yöntemine dayanmaktadır ve çalışmanın iki amacı vardır. Birincisi nicel araştırma yöntemine dayandırılan ve Ankara Goethe Enstitüsü'nde çalışan Almanca öğretmenlerinin demografik bilgilerinden ve 5' li Likert anketten oluşmaktadır. Anket DaF (Almanca yabancı dil) derslerindeki videoların önemini, işlevlerini ve DaF derslerinde ne sıklıkta kullanıldığını ölçmektedir. Bununla birlikte video kliplerindeki iletişimin sözsüz unsurları ve öğretmenler için işlevleri sorgulanmaktadır. İkinci araştırma yöntemi DaF dersi kitabında yer alan 24 video klibin Constanze Kaiser'e göre dil dışı öğeler açısından analiz edilmesi ve değerlendirilmesini içermektedir. Her video klip için hazırlanan tabloda klibin adı, ünitenin amacı, klibin içeriği ve sözsüz iletişimin kanalları bulunmaktadır. Hem anket çalışmasında hem de "Menschen A1" DaF ders kitabındaki video kliplerinin analiz ve değerlendirilmesinde, videoların işlevine ve önemine genel olarak kapsamlı bir şekilde yer verilmediği ortaya çıkmıştır. İki araştırmanın sonuçları da DaF dersi için hazırlanacak olan kitaplarda otantik videoların oluşturulmasına katkıda bulunacaktır.