Mesleki öğrenme topluluğunun ilkokul öğretmenlerinin mesleki gelişimine ve öğrencilerin başarısına etkisini incelemeye yönelik bir uygulama

Bu araştırmanın amacı Mesleki Öğrenme Topluluğu'nun geliştirilebilir ve uygulanabilir olduğunu ortaya koymak, öğretmenlerin bu topluluğa ilişkin görüşlerini inceleyip bu uygulamanın öğrenci başarısına anlamlı bir katkı yapıp yapmadığını ortaya koymaktır. Araştırmada, nicel ve nitel yöntemlerin bir arada kullanıldığı karma araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Gaziantep ili Şehitkâmil ilçesindeki Mehmet Çolakoğlu İlkokulu'nda görev yapmakta olan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmaya deney (N=6) ve kontrol (N=6) grubunda yer alan 12 öğretmen katılmıştır. Nitel görüşmeler deney grubunda yer alan 6 öğretmenle gerçekleştirilmiştir. MÖT'ün öğretmenler tarafından nasıl algılandığının yanı sıra öğrenci başarısı üzerindeki etkisinin de incelenmesi amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen Kazanım Değerlendirme Testi kullanılmıştır. Ayrıca, uygulanan programın katılımcı görüşlerine göre değerlendirilmesi amacıyla 20 maddelik bir değerlendirme formu kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre Mesleki Öğrenme Topluluğu öğretmenler üzerinde hem mesleki hem de bireysel olarak olumlu katkılara yol açmış olup öğretmenler tarafından bu uygulamanın çok faydalı olduğu ifade edilmiştir. Bununla birlikte bu uygulamanın öğrenci boyutunu ortaya koymak için deney ve kontrol grubundaki öğretmenlerin öğrencilerine uygulanan kazanım değerlendirme testi bulgularına göre, iki grubunda ön ve son testleri arasında anlamlı fark olduğu görülüp deney grubunda oluşan farkın büyük bir etkiye sahip olduğu görülmüştür. Gruplar arası ön testte anlamlı fark görülmeyip son testlerde ise anlamlı fark olduğu ve etki büyüklüğünün yüksek olduğu görülmüştür. Katılımcıların, benzer programların okullarda olumlu etkilere yol açacağına inandıkları sonucuna ulaşılmıştır.