Girişimcilik eğitiminin, cinsiyetin ve yaşın; proaktiflik ve duygusal zeka ile girişimcilik eğilimini arasındaki ilişkiye moderatör etkileri

Deneysel araştırmalar gösterdi ki; girişimcilik gelişmekte olan ülkelerin ekonomik kalkınmalarına, güçlü ekonomilerde olduğu gibi, ciddi oranda katkı sağlamıştır (Benzing, C., Chu, H.M., and Orban, Kara, 2009; European Commission, 2003). Girişimciler yeni buluşlara imza atmışlar, risk almışlar ve ülkelerindeki iktisadi büyümeyi hızlandırmışlardır. Girişimciler, ekonomik büyüme için risk alabilen vazgeçilmez bir itici güç olmuşlardır. (Lundstrom, A. and Stevenson, Loıs A. , 2005). Shepherd'ın iddiasına göre (2004); duygusal zeka insanların girişimci olarak nasıl hareket ettikleri üzerine odaklanmıştır. Basit bir ifade ile; duygusal zeka kişiye karşısındakinin duygularını anlayabilme ve yönetebilme yetisi kazandırır (Chamorro-Premuzic, 2007). Duygusal zeka kapasitesinin girişimcilik davranışına olan etkisine dair ilk çalışma Knight'a (1921) aittir. Deneysel pek çok çalışmanın sonucunda; duygusal zekası yüksek olan kişilerin serbest çalışan kimseler olduğu görülmüştür, (De Wit & Van Winden, 1989; Wit, 1993); ve bu kişilerin girişimcilik yetenekleri diğer insanlara göre daha gelişkindir (Van Praag & Cramer, 2001). Bu araştırmanın örneklemi, İstanbul'daki çeşitli Üniversitelerde sosyal bilimler alanında lisan ve yüksek lisans okuyan öğrencilerden seçilmiştir. Verilerin toplanmasına 2014 Mart ayında başlanmış, 2014 Nisan ayında bitmiştir. Anket formu 95 öğeden ve üç bölümden oluşmaktadır; proaktiflik, duygusal zeka (EQ) ve girişimcilik eğilimi. Ayrıca bunlar arasındaki ilişkiler kısmi olarak girişimcilik eğitimi ve demografik özellikler ile anlamlı moderatör ilişki göstermişlerdir. Bulunan sonuçlar, literatürün de doğrultusunda tartışılmıştır. Eğitim ve karar alıcıların uygulamalarının etkileri öğrenciler üzerinde girişimcilik davranışlarını desteklemekte ve arttırdığı öngörülmüştür.