İngilizce öğreniminde Iraklı öğrencilerin motivasyonu, özerklik ve algıları: İlişkilerin ve içeriklerin araştırılması

Irak'ta İngilizce öğreniminde motivasyon ve özerklik üzerine yapılan az sayıda araştırma bulunmaktadır. Bu çalışmanın temel amacı, Iraklı öğrencilerin motivasyon ve özerklik düzeyini incelemek, bu ikisi arasındaki ilişkiyi belirlemek ve öğrencilerin dil öğreniminde motivasyon ve özerklik algılarını araştırmaktır. Karma yöntem kullanılarak yapılan çalışmanın nicel ve nitel aşamaları bulunmaktadır. Nitel aşamada katılımcı sayısı (N=260) iken, nitel kısımda (N=30) katılımcı bulunmaktadır. Bulgular, Iraklı öğrenciler arasında yüksek düzeyde motivasyon olduğunu ve İngilizce dil yeteneklerini geliştirmeye olan istekliliklerini göstermektedir. Öğrencilerin öğrenme sürecinde orta düzeyde bir özerklik sergiledikleri görülmektedir. Bununla birlikte, çalışma, motivasyon ile özerklik arasında pozitif bir ilişki kurarak dil öğrenimindeki birbirlerine bağlılıklarını vurgulamaktadır. Nitel analiz, öğrencilerin motivasyonlarını sürdürmek için problem çözme ve hedef belirleme gibi stratejilerini ortaya çıkararak zorlukları aşmalarını ve öğrenme hedeflerine ulaşmalarını sağladıklarını göstermektedir. Öğrenen özerkliğinin teşvik edilmesi, eğitimcilerin bağımsız ve özerk öğrenmeyi destekleyen yenilikçi öğretim yöntemlerini benimsemeleri konusunda önemli bir vurgu yapmaktadır.