Yetişkin eğitiminde çokkültürlülük: Yetişkin eğitimcilerin algı ve pratikleri

Bu çalışma, yetişkin eğitimcilerin çokkültürlü eğitimi nasıl algıladıklarını ve uyguladıklarını araştırmayı amaçlamaktadır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemi olarak olgubilim araştırma deseni kullanılmıştır. Üç farklı yaygın eğitim kurumundan 10 yetişkin eğitimci ile görüşülmüştür. Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular, yetişkin eğitimcilerin çok kültürlü eğitimi önemli ve avantajlı bulduklarını göstermiştir. Eğitimciler, çok kültürlü eğitimi, bir öğrenme ortamında kültürel olarak farklı insanların bir arada bulunması ve çeşitliliği dikkate alan eğitim materyalleriyle ilişkilendirmişlerdir. Eğitimciler çokkültürlü eğitimin çeşitli bileşenlerine değinmiş olsalar da çoğu çokkültürlü eğitimi kapsamlı bir şekilde tanımlamamışlardır. Eğitimcilerin çokkültürlü eğitimle ilgili uygulamaları içerik entegrasyonu ve eşitlikçi pedagoji ile sınırlı kalmıştır. Eğitimciler tarafından çokkültürlü içeriğin entegrasyonu ise iliştirme ve ekleme düzeyinde olmuştur. Eğitimcilerin tanım ve uygulamaları değerlendirildiğinde çokkültürlü eğitimin dönüştürücü ve sosyal yeniden yapılandırıcı yönleri eksiktir. Bu çalışma yetişkin eğitimcilerin çokkültürlü eğitimi dönüştürücü ve sosyal eylem yaklaşımları açısından anlamalarına yardımcı olabilir. Ayrıca yetişkin eğitimi kapsamında çokkültürlü eğitime yeterince önem verilmediği için bu çalışmanın ulusal ve uluslararası literatüre katkı sağlaması beklenmektedir.