Seçilmiş edebi sahne oyununun çoğul öğrenme ortamında,çoklu çözümlü yöntem ile sunumu vaka çalışması

Bu çalışmanın amacı, seçilmiş bir grup öğrencinin, çoğul öğrenme ortamında görsel veişitsel olarak sunulan edebi sahne oyunlarına karşı tepkilerini ayrıntılarla ortaya çıkarmaktır.Çalışma, görsel ve işitsel metin biçimi ve gözlem yoluyla çalışılan sahne oyunlarındanedinilen edebi bilgilerin edinimi gibi, öğrencilerin öğrenme tecrübesinin ana unsurlarınıbelirlemeye çalışmaktadır. Buna ek olarak, çalışma, gerçek verilere ve duygulara dayalı olan,bilişsel ve duygusal öğrenme arasındaki dengeyi açığa çıkarmayı amaçlar.Bu çalışma için veriler, orta seviye öncesindeki öğrencilerle yapılan görüşmelerletoplanmıştır. Görüşme sonuçları, çoğul öğrenme ortamındaki öğrencilerin öğrenmetecrübelerindeki duygularını ve düşüncelerini belgelemek için karşılaştırılmıştır. Sahneoyununun görsel ve işitsel sunumu, öğrencilerin tecrübeleri üzerine özetleme ve fikiryansıtmalarının sorulduğu, tema, olay örgüsü ve karakter gelişimi münazaraları ilebirleştirilmiştir. Öğrencilere, ayrıca eserlerin temasal içeriği ile ilgili özel nitelikli sorularınsorulduğu 3 kısa yazılı sınav sorusunu içeren, art sınav verilmiştir.Çalışmanın ana sonuçları, öğrencilerin görsel ve işitsel iletişim araçları içinde içerikbağlamlı öğrenme yoluyla bilgiyi aktarabildikleri için, hedef dilde görsel ve işitsel materyalleraracılığı öğrenme tecrübelerini geliştirdiklerini ortaya çıkarır.Anahtar Kelimeler: Çoklu Çözümlü Öğrenme, Çoğul Öğrenme Ortamı, BilgiyiYapılandırma