Müzik Eğitimi Anabilim Dallarında Armoni Eşlikleme-I dersine yönelik MIDI (piyano) laboratuvarı tabanlı öğretim modeli

Bu araştırma, müzik eğitimi anabilim dallarındaki Armoni-Eşlikleme I dersine yönelik uygulama ağırlıklı bir öğretim modeli tasarlamayı, midi (piyano) laboratuvarları ve müzik teknolojilerinden faydalanarak Armoni-Eşlikleme I derslerinin toplu bir şekilde uygulamalı olarak yürütülebilmesini sağlamayı, tasarlanan öğretim modelinin uygulama süreci sonrasında öğrencilerdeki başarı durumlarını tespit etmeyi ve Armoni-Eşlikleme I dersi öğretim modeli uygulanan öğrencilerin bu modele yönelik görüşlerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nitel ve deneysel desenin bir arada uygulandığı karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın nitel kısmında, durum tespiti için Armoni ve Eşlikleme I Dersi'ni yürüten öğretim elemanlarına yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmış ve elde edilen veriler doğrultusunda içerik analizi yapılmıştır. İçerik analizi sonuçlarının ve araştırmacının ilgili alan yazın taramalarının ışığında "Midi (Piyano) Laboratuvarı Tabanlı Armoni Öğretim Modeli" tasarlanmıştır. Araştırmanın bir diğer nitel kısmında, uygulama süreci sonunda öğrencilerin görüşlerini almak için uygulanan anketten elde edilen verilere Gömülü (Grounded) Teori analizi yapılmıştır. Araştırmada deneysel desenlerden, tek grup öntest – sontest deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2022-2023 eğitim öğretim yılında Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı 2. sınıfta öğrenim gören 12 erkek 9 kız toplam 21 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışma grubuna 12 hafta boyunca geliştirilen öğretim modeli tasarısı uygulanmıştır. Çalışma grubunun, Armoni ve Eşlikleme I Dersi teori ve uygulama boyutlarındaki başarı düzeylerinin öntest ve sontest tespiti, uzman görüşleri doğrultusunda araştırmacı tarafından geliştirilen performans dereceleme ölçeği ve başarı testi ile yapılmıştır. Performans dereceleme ölçeği alan uzmanı üç gözlemci tarafından uygulanmıştır. Çalışma grubunun uygulama süreci sonundaki verileri doğrultusunda, geliştirilen öğretim modelinin amaçlarına ulaştığı saptanmış ve bu modelin etkililiğin öğrenciler için yüksek olduğu tespit edilmiştir.