İlkokullarda yönetici ve öğretmenler arasında yaşanan iletişim engelleri (Sultanbeyli ilçesi örneği)

Bu çalışmada ilkokullardaki yönetici-öğretmen ilişkilerinde yaşanan engeller incelenmiştir. Bu kapsamda yönetici-öğretmen ilişkilerinde yaşanan engellerde öğretmenlerin cinsiyet, yaş, kıdem, branş ve eğitim durumları değişkenine göre farklılıklar araştırılmıştır. Araştırmanın evreni, İstanbul ili Sultanbeyli ilçesi sınırları içindeki ilkokullardan oluşmaktadır. Araştırma evreninde Sultanbeyli ilçesinin seçilme nedeni Sultanbeyli'nin göç alan, sosyo ekonomik , kültürel ve eğitsel açıdan gelişmekte olan bir bölge olmasıdır. Aynı zamanda bu bölge öğretmen atama-yer değiştirme şartları açısından öğretmen sirkülâsyonu ve farklılık oranın yoğun olduğu bir bölgedir. Araştırma evreni bu bölgedeki resmi ilkokulda görev yapan yönetici, sınıf ve branş öğretmeninden oluşmaktadır. Bu evren içindeki tüm ilkokullara anket uygulanması planlanmış, ancak maliyetin yüksekliği ve zaman darlığı nedeniyle örneklem seçilmiştir. Örneklem ise, araştırma evrenini oluşturan İstanbul Sultanbeyli ilçesindeki resmi ilkokullarda görev yapan 500 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada 420 adet anket değerlendirmeye alınmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak iki bölümden oluşan bir anket kullanılmıştır. Birinci bölüm katılımcıların kişisel bilgilerini toplamaya yönelik sorular içeren bir ankettir. İkinci bölümde ise Erhan Ziya SANCAR'ın (2010) geliştirmiş olduğu "Okul Müdürü- Öğretmen İletişimindeki Engeller Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmada öncelikle değişkenlerin frekans ve yüzde değerleri, ölçeklerin alt boyutlarının aritmetik ortalama ve standart sapma değerleri bulunmuş, t- testi, varyans analizi, Kolmogorov-Smirnov analizi yapılmıştır. Yönetici-öğretmen iletişim engelleri ile ilgili öğretmenin cinsiyet değişkeninin anlamlı farklılık oluşturduğu tespit edilmiştir. Erkek öğretmen ve yöneticiler, kadın öğretmen ve yöneticilere göre sorunların daha çok olduğunu düşünmektedir. Yöneticilerin eğitim durumuna göre yapılan analizde anlamlı farklılık belirlenmiş olup lisans düzeyindeki yöneticilerin, lisansüstü eğitimi alan yöneticilere göre daha fazla sorun olduğunu düşündükleri görülmektedir. Öğretmen ve yöneticilerin iletişim becerileri ile ilgili almış oldukları kurs değişkeninin iletişime etkisine dair görüşlerde anlamlı farklılık bulunmuştur. Farklılık incelediğinde eğitim alan öğretmenlerin almayanlara göre daha fazla sorun olduğunu düşündükleri görülmüştür. Yönetici grubunda ise eğitim alan yöneticiler almayanlara göre daha az sorun olduğunu düşünmektedir. Yöneticilik ile ilgili eğitim alan, iletişim konusunda donanım sahibi yöneticilerin daha az sorun yaşadığı görülmüştür. Anahtar Kelimeler: Öğretmen, Yönetici, İletişim, Engel.