Öğrenci görüşlerine göre imam hatip liselerinde meslek dersi öğretiminin değerlendirilmesi (Şanlıurfa örneği)

Türkiye'nin en köklü kurumlarından biri olan İmam Hatip Liseleri geçmişten günümüze amaçları, yapısı, programları ve öğrencileri ile eğitim alanında çok tartışılmış ve tartışılmaya devam etmektedir. Geçmişte inişli çıkışlı dönemleri olsa da 2012 yılından itibaren okul ve öğrenci sayıları hızla artışa geçmiştir. Yaşanan niceliksel artışla birlikte bu okullardaki eğitimin niteliğinin geliştirilmesine dönük çalışmalar da aynı paralelde artmıştır. Bu çalışmada da İmam Hatip Liselerinin program yapısında önemli bir yeri olan meslek derslerinin öğretiminin bu okulların en önemli paydaşlarından biri olan öğrencilerin görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel veri toplama tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırmada çalışma grubumuzu Şanlıurfa merkez ilçelerinde yer alan 5 farklı lisede öğrenim gören toplam 45 İmam Hatip Lisesi öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın sonunda İHL meslek derslerinin öğretiminde öğretmenin dersi aktif şekilde işlememesi, öğretmenin özel öğretim yöntem ve teknikleri konusundaki yetersizlikleri ve öğrenciyi aktif olarak derse kat(a)maması öne çıkan sorunlar olarak tespit edilmiştir. Öğrencilerin bu okullardan beklentileri ise şunlardır: Üniversite sınavına hazırlayıcı eğitimlere ağırlık verilmesi, meslek derslerinin yoğunluğunun azaltılması, öğretmenlerin öğrencilerle etkili iletişim kurmaları ve sosyal etkinliklerin artırılmasıdır. Anahtar Kelimeler: İmam Hatip Lisesi, İHL Meslek Dersleri, Din Eğitimi, Din Eğitiminde Nitelik, İmam Hatip Lisesi Öğrencileri.