Öğretmen adaylarının okul ortamında yaşanan problem davranışlar ile ilgili bilgi, beceri ve tutumlarının geliştirilmesine yönelik bir eğitim programı

Bu araştırmanın amacı; problem davranışlara ilişkin bilgi, beceri ve tutumları geliştirmek amacıyla hazırlanmış eğitim programının, öğretmen adaylarının problem davranışlara ilişkin bilgi, beceri düzeyleri ve tutum üzerindeki etkisini incelemektir.Araştırmada öntest-sontest kontrol gruplu deney deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 2008-2009 eğitim yılında Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi son sınıfta eğitim gören ve grup çalışmasına katılmaya gönüllü olan öğrenciler arasından seçilen 54 kişiden oluşturulmuştur. Öğretmen adaylarına öntest kapsamında Sigara, Alkol ve Uyuşturucu Maddelere yönelik Bilgi Ölçeği, Akran Zorbalığına yönelik Bilgi ve Tutum Ölçeği ile Ergen İntiharları Davranış Ölçeği uygulanarak öğretmen adayları yansız olarak deney ve kontrol grubu olmak üzere ikiye ayrılmışlardır. Deney grubuna 7 haftalık eğitim programı uygulanırken kontrol grubuna herhangi bir işlem yapılmamıştır. Uygulanan eğitim programının etkisinin devam edip etmediğini belirlemek için programın bitiminden 1 ay sonra deney grubuna izleme uygulaması yapılmıştır.Verilerin analizinde, tamamlayıcı istatistikler ile Mann-Whitney U testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar testi kullanılmıştır.Araştırma bulguları öğretmen adaylarına uygulanan eğitim programının, sigara, alkol ve uyuşturucu madde kullanımına, akran zorbalığına ve ergen intiharlarına yönelik bilgi, beceri düzeyleri ve tutumları üzerinde etkili olduğunu ayrıca bu etkinin çalışmanın bitiminden 1 ay sonra da devam ettiğini göstermiştir.Anahtar Kelimeler: öğretmen adayları, sigara, alkol ve madde kullanımı, akran zorbalığı, intihar