Öğretmenlerin Eğitim Bilişim Ağı (EBA)'na yönelik farkındalık düzeyleri ve tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, Öğretmenlerin Eğitim Bilişim Ağı(EBA)'na yönelik farkındalık düzeyleri ve tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırma 2019-2020 eğitim öğretim yılı içinde Ankara İli Mamak İlçesinde 423 öğretmen ile yürütülmüştür. Öğretmenlerin EBA'ya yönelik farkındalık ve tutum düzeyleri ve bu iki değişken arasındaki korelasyon incelenmiştir. Öğretmenlerin EBA'ya yönelik farkındalık ve tutumlarının; cinsiyet, yaş, mesleki kıdem, öğrenim durumu, hizmet öncesi ve hizmet içi teknoloji eğitimi alıp almadığı gibi çeşitli değişkenler açısından durumları ortaya konulmuştur. Veri toplama sürecinde araştırmacı tarafından geliştirilen "Öğretmenlerin Eğitim Bilişim Ağı(EBA) Farkındalık Düzeylerini Belirleme Ölçeği" (EFDBÖ) ve Uğurlu ve Gürsoy (2018) tarafından geliştirilen "Eğitim Bilişim Ağı Tutum Ölçeği" (ETÖ) kullanılmıştır. Geliştirilen EFDBÖ açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleriyle çalışılmış ve ölçeğin 5 alt faktörden oluştuğu tespit edilmiştir. Verilerin analizinde alt problemlere uygun olarak frekans ve yüzde hesaplamaları, ortalama, standart sapma, bağımsız örneklem t testi, tek yönlü anova ve pearson momentler çarpımı korelasyon katsayısı analizleri kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin EBA farkındalık düzeyleri ve tutumları arasında yüksek düzeyde pozitif yönlü korelasyon olduğu görülmüştür. Genel anlamda öğretmenlerin EBA' ya yönelik farkındalık düzeylerinin ve tutumlarının iyi düzeyde olduğu görülmüştür. Genç ve mesleki kıdemi daha düşük olan öğretmenlerin EBA farkındalık düzeylerinin nispeten daha yüksek olduğu ve EBA' ya karşı daha olumlu tutumlar geliştirdikleri sonucuna ulaşılmıştır. Hizmet öncesinde ve ya hizmet içi teknoloji eğitimi almış olan öğretmenlerin EBA' ya yönelik olarak daha yüksek farkındalık düzeylerine ve daha yüksek tutumlara sahip oldukları görülmüştür. Erkek öğretmenlerin EBA farkındalık düzeylerinin kadın öğretmenlere göre daha yüksek olduğu ancak EBA'ya yönelik tutumlarının benzer olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: Eğitim Bilişim Ağı, EBA, Farkındalık, Tutum