Öğretmenlerin örgütsel sinizm ile işe yabancılaşma düzeylerine ilişkin algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırma öğretmenlerin örgütsel sinizm ve işe yabancılaşma düzeylerine ilişkinin algıları arasındaki ilişkiyi ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Araştırmada genel tarama modellerinden ilişkisel tarama deseni kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini İzmir ili merkez ilçelerinde bulunan 1305 resmi ve özel okulda görev yapan 33701 öğretmen oluşturulmuştur. Araştırmanın örneklemini belirlemek amacıyla ‟oransız küme örnekleme" yöntemi kullanılacaktır. Bu kapsamda, evrende yer alan 1305 resmi ve özel okulda görev yapan 380 öğretmen yansızlık kuralına göre araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak Brandes, Dharwadkar ve Dean (1999) tarafından geliştirilmiş Türkçe' ye Güzeller ve Kalagan (2008) tarafından uyarlanmış olan 13 maddelik "Örgütsel Sinizm Ölçeği" ve Elma (2003) tarafından geliştirilen 38 maddelik "İşe Yabancılaşma Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan veri toplama araçları il elde edilen veriler SPSS paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analizinde T Testi, ANOVA ve Tukey HSD, Pearson Korelasyon Analizi ve Basit Doğrusal Regresyon Analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğretmenlerin örgütsel sinizm ve işe yabancılaşma düzeylerine ilişkin algılarının demografik değişkenlerden cinsiyet, mesleki kıdem, eğitim kademesi ve kadro durumu değişkenleri açısından anlamlı fark göstermezken; öğrenim düzeyi ve kurumda çalışma süresi değişkenleri açısından anlamlı fark gösterdiği ortaya çıkmıştır. Bu bağlamda, örgütsel sinizm ölçeği sonuçlarına göre 1-5 yıl arası kurumda görev yapanlar ile 6-10 yıl ve 11 yıl ve üzeri kurumda görev yapanlar arasında 1-5 yıl arası kurumda görev yapanlar aleyhine bulunmuştur. Ayrıca öğretmenlerin öğrenim düzeylerine göre örgütsel sinizm algıları incelendiğinde lisansüstü eğitim düzeyine sahip öğretmenler lehine anlamlı fark bulunmuştur. Benzer bir biçimde, işe yabancılaşma ölçeği sonuçlarına göre, 1-5 yıl arası kurumda çalışan öğretmenlerin işe yabancılaşma düzeylerine ilişkin algılarıyla kıyaslandığında, 6-10 yıl arası kurumda çalışan öğretmenler lehine sonuç bulunmuştur. Öğretmenlerin örgütsel sinizm ve işe yabancılaşma düzeylerine ilişkin algıları arasında pozitif yönde orta düzeyde bir ilişki tespit edilmiştir. Yapılan regresyon testi sonucuna göre de öğretmenlerin sinizm algılarının işe yabancılaşma algılarının anlamlı bir yordayıcısı olduğu ifade edilebilir. Anahtar kelimeler: Sinizm, Örgütsel Sinizm, İşe Yabancılaşma, Yabancılaşma, Öğretmen