Okul öncesi dönemde kullanılan erken okuryazarlık materyallerinin incelenmesi ve bir kitap tasarımı önerisi

Araştırmada amaçlanan, okul öncesi dönemde kullanılan erken okuryazarlık mater yallerinin incelenmesi ve bu bulgular ışığında, araştırmacı tarafından bir çocuk kitabı tasarlanmasıdır. Birinci bölümde sorun, amaç, önem, varsayımlar, sınırlılıklar ve tanımlar açıklanmıştır. İkinci bölümde alan yazınla ilgili araştırmalar ortaya konulmuştur. Bu bölümde, ilk olarak, okul öncesi dönemindeki çocukların gelişim süreçleri tanımlanmıştır. Daha sonra okuryazarlık ve erken okuryazarlık başlıkları açılmış, ardından erken okuryazarlık becerileri açıklanmıştır. Erken okuryazarlık becerilerinden fonolojik farkındalığın alt başlıkları da tek tek incelenerek, materyal konusuna geçilmiştir. Materyalin tanımı ve önemi ile ilgili açıklamalardan sonra, okul öncesi döneminde kullanılan, oyun materyalleri, materyal tasarım kriterleri ve materyal çeşitleri incelenmiştir. Üçüncü bölümde araştırma yöntemi ortaya konulmuştur. Nitel araştırma yöntemle rinden "doküman incelemesi"nde kullanılan araştırmadaki veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen ve 9 maddeden oluşan "Materyal Değerlendirme Kriterleri" ile, Dünya'da ve Türkiye'de Latin alfabesiyle oluşturulmuş ve Random (rastgele örnekleme) yöntemiyle seçilmiş, 37 adet erken okuryazarlık materyalinin incelenmesinden elde edilmiştir. Dördüncü bölümde, araştırmanın bulguları yorumlanmıştır. Random araştırma yön temiyle seçilen 37 adet erken okuryazarlık materyali, grafik tasarımcı ve okul öncesi eğitimci bakış açısıyla incelenmiştir. Çeşitli özellikleri bakımından incelenen bu materyaller; iki boyutlu, üç boyutlu ve dijital ortamlardaki materyaller olmak üzere üç başlık altında kategorileştirilmiştir. Bu bölümün devamında ise, sonuç ve öneriler ele alınmıştır. Beşinci bölümde ise, incelenen materyallerle ilgili bilgiler ışığında, bu sonuçlardan yola çıkılarak, araştırmacı tarafından bir çocuk kitabı tasarlanmıştır.